用爱浇灌学生的心田班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。担任了十多年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。一、多多鼓励、耐心教育。在我带过的学生中刘杰同学是一个十分调皮好动的男同学，在家比较娇性，条件比较优越，因此有很多的独生子女的共同特点。相对而言无论从纪律、学习到各种习惯都算是一名差生。这些给家长、老师都来了很多不必要的麻烦。对于这样的学生，我没有急于求成，更没有放弃，而是耐心的做他思想工作。在班级为他找一个较为合适的工作劳动委员。给予他支持、信任，并不提起他违纪的事情。并且从班级的各个方面细心的教育他，当他每取得一点进步时，都及时表扬他，不把他的座位放在最后，而是放在前面，能让很多老师及时的看到他，提醒他、不放弃他。二、抓住时机、爱心教育“世事洞明皆学问，人情练达即文章”学生如果会主动观察生活，对一些身边发生的事做深入思考，那么他们思想会成熟得更快，成长得也会更快。一天早晨，学生向我报告，课桌里有许多蜗牛，有的在爬，有的已经死了，有的身后还拖着一条银光闪闪的黏液经调查，原来是孟子坤昨天中午从花坛里捉来玩的，下午放学时忘记在同桌的课桌里了。针对这一事件，我引导学生思考，发表自己对这件事情的看法。大部分同学都说要爱护小动物，只有孟子坤不说话。于是我说:“把自己想象成一只蜗牛，写下自己的经历和遭遇”就这样学生各抒己见，纷纷发表意见。通过这件事学生可谓收益良多，学生写的文章也超乎我的想象。以下是学生以蜗牛为题的几篇范文。蜗牛我是一只可爱的小蜗牛，我出生在一条湿润的壕沟里，几天前，爸爸妈妈在找吃的时候不幸被可怕的人类捉去，最后被人类扔进了垃圾桶，从此，我只能一个人独立地生活，我也因此明白了一个道理：不要接近人类！还有写给孟子坤的话给孟子坤的话1、你这几天又捉小蜗牛了吧！还拿它随意玩弄之后把它捏死了！任何生命都有母亲，小蜗牛也不例外呀！蜗牛妈妈失去了宝宝会怎么样呢？假如你出去被抓了，你的感受如何？你妈会怎么样？2如果你为了了解它，观察它，长大成一个蜗牛专家，那么不要很快让它成为你的牺牲品好吗？观察它一举一动，多观察几天，然后放了它。昆虫学家法布尔也和你一样喜欢小昆虫，可是他却会不间段地细细观察，把它们一系列的活动都记下来。希望你向他学习。3你知道吗？前几日就是你的蜗牛让同学无法学习，请你不要把蜗牛的家安在同学课桌内。以上是同学们写出的自己内心的话，也抒发了自己真实的情感。孟子坤虽没有写出生动的蜗牛历险记，但他的行为大有改观。他又逮蜗牛，又装到瓶子里养起来，但不把他们拿出来，而是整天看蜗牛。终于在一周后他主动向我交了一份蜗牛观察日记。内容写的很棒，我把此文当范文在班里读了，其他同学很受影响，纷纷效仿，在班里掀起一阵“观察热”。通过此事后，再也没有同学到花园里抓蜗牛，再也没有同学用小石头打鸟，再也没有没有爱心的事情发生了，同学们都能换位思考，想想别人的处境。同时班里的同学写作热情高涨，大部分的写作水平都有所提高。三、待生如子、关心教育我所带的班级有一名学生叫李博涛，他腿部残疾，行动不便。对于他不论在学习、生活上我都特别的照顾。一天课间，我发现有几个调皮的孩子在学他走路，他们一边走一边发出一阵哄笑，我见此状后没有立刻批评那两个学生，而是避开李博涛把他两个叫到了偏僻处进行了批评教育。有一回期中考试，我们二年级要到对面三楼考，由于前一天下了大雪，路面很不好走，于是我给学校建议让他在办公室考。记得地震演练，他很担心的对我说:“老师我怎么办？”我对他说:“有老师在别怕！”警报响起来，我组织同学们快速撤离，然后抱起李博涛就跑向安全的地方。放下他后，我累得直不起腰来，他轻轻地对我说：“谢谢老师！”此时的累早已被这句话所带来的喜悦所替代。对于他的付出我也得到了回报，连续几学期的考试他都蝉联第一名，多次获得“三好学生”。班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。