1莆田市秀屿区教育督导评估工作宣 传提纲2013年10月1目 录1、“教育两项督导”有关指标验收标准 （1）2、乡镇政府教育工作职责 （4）3、“两项督导”相关知识问答 （5）4、素质教育及课改知识问答 （8）5、乡镇、学校迎评期间注意事项 （13）一、“教育两项督导”有关指标验收标准（一）教育事业发展1、小学入学率。小学学龄人口都能按时入学（达99.5%以）。2、初中入学率。初中学龄人口入学率96%以上。3、初中辍学率。初中在校生年辍学率城市2%、农村3%以下。4、入园率。3-5岁学前三年教育入园率达91%以上；5、三类入学率。6-14岁三类（智力、听力、视力）残疾人口义务教育入学率分别达92%以上。6、高中毛入学率。高中阶段教育毛入学率达同期省平均水平以上。7、应届初中升学率。应届初中毕业生升入高中阶段教育（普、职）的升学率达同期全省平均水平以上。8、普职比。完成中职教育年度招生任务，普通高中和中职学校招生规模大体相当。9、文盲率。15-50周岁青壮年文盲率控制在1%以下，成人文盲率控制在6%以下。(二)教师队伍建设1、校长学历。小学校长大专及以上学历达95%以上；初中校长本科及以上学历达95%以上；高（完）中校长本科以上学历达100%；幼儿园（园长）大专及以上学历达70%以上。2、校长持证上岗。校长持证上岗率达100%。3、教师学历。小学专任教师具有大专及以上学历达75%以上；初中专任教师具本科及以上学历达75%以上；普通高（完）中专任教师具本科及以上学历达到95%以上；中等职业学校专任教师具本科及以上学历达到90%以上。4、教师培训。教师培训工作，（专任教师）年培训面达到20%。5、骨干教师。骨干教师（区级以上）培训率达15%及以上。6、教师交流。近三年教师交流人数达到应交流人数的30%。7、“双师型”教师。职教师资中“双师型”教师的比例占专业教师的比例达到35%以上。（三）办学条件1、标准班额。小学45人、初中50人，66人以上为超大班额）2、义务教育校舍面积。小学生均校舍面积平均达到5.5以上、初中生均校舍面积平均达到8以上；特殊教育学校生均校舍面积达33以上。全面消除所有学校和教学点的D级危房；3、计算机机生比。中等职业学校达1：7以上，普通高中达1：10以上，初中达1：15以上，小学达1：20以上。4、校园面积。普通高中生均22，初中生均20，小学生均18。5、运动场地。完全小学生均2.3，至少有一组60米的直跑道；初中生均3.3，至少有一组100米的直跑道；普通高中、中等职业学校有200米以上环形跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；幼儿园共用活动场地生均2，有一个独立的户外活动场所。6、教学实验装备。教学实验装备达闽教基200724号、56号、57号标准，仪器、器材达省颁2007类标准以上；图书馆（室）设施、藏书达到省颁标准（闽教基200531号）；体、音、美器材配备达闽教基200743号、81号标准；劳动技术课专用教室符合建设标准，综合实践基地达到省定标准要求。7、办学行为。办学行为“五规范”落实，没有重点校（班）现象，按规定严肃查处违规办学行为；辖区内义务教育学校都能按政策规定招生。8、体育工作。学校全面实施阳光体育计划和学生体质健康标准；保证中小学生每天1小时校园体育活动；学生国家体质健康标准达标率90%以上。9、校园周边环境。消除校门口50米内乱摆摊点、占道经营等交通安全隐患；二、乡镇政府教育工作职责根据义务教育法、国务院扫除文盲工作条例规定和省政府有关文件精神，乡镇人民政府教育工作职责主要有：1、组织和督促适龄儿童、少年入学，全面掌握辖区内适龄儿童、少年入学状况，依法采取措施防止辍学。2、积极筹措教育经费，协助县级政府改善辖区内中小学办学条件，支持农村义务教育发展。3、积极鼓励社会组织和个人为教育捐资助学，有条件的地方设立义务教育基金。4、协调解决辖区内学校新建、扩建所必须的土地征用问题。5、维护学校的治安和正常教学秩序，治理校园周边环境；保护学生、老师的合法权益，为学校提供安全保障。6、承担发展农村幼儿教育的责任，负责举办乡镇公办中心幼儿园，加强辖区内民办幼儿园的监管；建立和完善学前教育服务网络，提高农村幼儿受教育率。7、组织开展扫盲工作，办好乡镇成人文化技术学校，开展农村劳动力职业技能与实用技术培训。8、营造尊师重教的社会氛围，调动村民自治组织的办学积极性，共同建设好学校。 三、“两项督导”相关知识问答1.什么是“两项督导”？答：“两项督导”。第一项“督导考核”指的是对县区党委、区政府主要领导抓教育工作进行督导考核（文件依据：关于印发县（市、区）党政主要领导抓教育工作督导考核计分办法（2011年修订）的通知”（闽政教督201144号）。第二项“对县督导”指的是对县区政府抓教育工作进行督导评估（文件依据：关于印发福建省县级人民政府教育工作督导评估标准（2011年修订）的通知（闽政教督201122号）。2.“对县督导”有哪些指标必须达到优级？答：领导职责、经费投入与管理、办学条件、教师队伍建设、教育管理、教育事业发展六个指标均必须达到优级。下有B级指标22个，C级指标75个。3.什么是“文化户口册”？答：“文化户口册”是“福建省学龄人口接受义务教育登记表”的简称。4.义务教育阶段组织入学程序怎样？答：一是建立人口花名册。核准新学年3周岁人口基数，编造户籍人口花名册（含4-18周岁人口变动花名册），并及时做好生源及人口去向分析。二是通知入学。乡镇政府根据“文化户口册”，依法通知须进入小学或初中学习的教育对象，并及时发放入学通知书。三建造文化户口册。乡镇教育要逐校、逐班、逐人核实。对无故不到校学生，学校应在当日组织家访核实情况，并填写家访记录。及时做好取证工作，及时做好文化户口滚动登录。四是教育劝学。经确认为辍学的，学校校长要在二日内书面通知学生所在地的村委会或居委会，共同出面做好学生及其家长或其他监护人的返校动员工作。五是敦促复学。经教育劝学无效者，学校应在第三日向乡镇政府、区级教育行政部门写出书面报告。接到学校书面报告后，应由乡镇分管领导代表乡镇政府和区级教育行政部门对无正当理由而不依照法律规定送适龄儿童、少年上学的学生家长及其他监护人进行批评教育，责令其依法及时送子女返校学习。5、什么是“三个增长”？答：第一个增长：财政对教育预算内拨款（不含省市专款）增长率高于财政经常性收入增长率。第二个增长：中小学生均教育事业费逐年增长。第三个增长：中小学生均公用经费逐年增长，并居省均水平以上。指标标准要求：接收验收的县（市、区）近三个年度的“三个增长”，每年度的每一个增长都必须达到，且新增教育经费应当向农村地区学校和薄弱学校倾斜。6、坚持依法治教有何规定和要求？答：区、乡两级政府坚持依法治教，引导社会正确评价学校；切实为学校实施素质教育创设良好的社会环境：社区教育资源、公益性的文化设施向学校免费或优惠开放；有青少年开展社会实践活动的基地；学校、家庭、社会（社区）“三结合”的教育网络健全；管理学校周边环境，维护学校教学秩序，保障学校、教师、学生的合法权益；有条件的中小学校配备兼职法制副校长。学校坚持依法治校，办学思想端正，办学行为规范，校风良好，学校无发生违法违纪和安全责任事故。7、对学校教学管理制度有何规定和要求？答：学校教学管理制度健全，认真执行省颁课程计划，开齐开足义务教育课程，充分利用教学资源，完成课标规定的教学任务。建立普通学校特教班和残疾儿童随班就读的教学管理制度。普通中学实行全省统一的学籍电子化管理。8.学校开学前应先制订“三表”，“三表”是 什么？答：“三表”指： 课程表、作息时间表、值日表9.义务教育的含义是?答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受教育，是国家必须予以保障的公益事业。10.我国义务教育的特征是?答：我国义务教育具有强制性、普及性、平等性、免费性的特征。11、什么叫“三级课程管理”？答：三级课程管理是指国家课程、地方课程、学校课程。12、“两全”内容是什么？答：一、指全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育二、全体学生，全面发展（指面向全体学生，促进学生全面发展）。 四、素质教育及课改知识问答1、新一轮中小学素质教育督导评估标准依据是什么？答：新一轮中小学素质教育督导评估标主要依据福建省教育厅贯彻教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知（闽教督20136号）。2、新一轮中小学素质教育督导评估主要内容是什么？答：新一轮中小学素质教育督导评估标准设定6个A级指标，14个B级指标。具体内容如下：A1办学思想（B1办学理念、B2办学目标、B3依法办学）;A2制度建设（B4规章制度、B5运行效能）；A3课程实施（B6课程设置、B7教学活动）;A4德育工作（B8德育机制、B9德育途径）；A5校园文化（B10环境文化、B11精神文化）；A6学校发展（B12教师发展、B13学生发展、B14办学特色）。3、中小学办学行为“五规范”主要内容是什么？答：规范课程设置；规范作息时间；规范评价考试；规范招生行为；规范教学用书管理。4、课程改革目标的三个维度、核心理念、根本任务是什么？答：三个维度是知识与技能、过程与方法、情感与价值观; 课程改革的核心理念是: 促进人的全面、持续、和谐的发展；学校课程改革的根本任务是：推进素质教育，促进学生全面而主动的发展。5、课程改革的主要内容是什么？课程目标;课程结构;课程形态;教材改革;教学改革；评价改革;课程管理。6、课程改革的七个层次是什么？答：了解、理解、掌握、应用、积累、感悟、体验。7、教师新课改教育理念应树立哪些观念？答：应树立“四观”：学生观、发展观、知识观、课程观。8、新的课程改革从哪些方面对学生进行评价？答：评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。9、学生综合素质具备哪几个方面？答：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。10、 课程改革与素质教育之间的关系？ 答：素质教育是教育的方向，是教育的主旋律；而课程改革是实施素质教育的重要途径和有效手段。11、素质教育的内涵是什么？答：素质教育是指一切为了提高人的素质的教育，一切为了提高学生的思想、道德、心理、业务、身体素质的教育。素质教育是培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。（李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”）素质教育的特点：全体性、全面性、发展性、主体性、开放性等五个方面12、推进素质教育的关键及根本宗旨是什么？答：关键是：建立一支高素质的教师队伍。根本宗旨：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质。13、如何进行素质教育？答：简言之：一、转变教育观念，教书必须先育人；二、转变教学方式，促进学生个性发展；三、转变学生的学习方式，使学