Module 1 Unit 2 How are you? 导学案学习目标1. 能听懂并会用“Good morning”问好。2. 能听懂并会用”How are you?“”Im fine, thank you. “进行简问候和回答。3. 能在图文或者场景下进行简单的英语交流和表演。学习重点能听说认读问候语:Good morning! How are you? Im fine,thank you.进行问候和回答。 学习难点1. Thank中th 的发音。2. I在真实场景中运用以上句型进行简单的英语交流和表演。自学交流1.are 2.you 3.thank 4.morning 5. good 6.fine学习过程1. 师生互致问候2. 观看Part1课文动画，学习课文内容。3. 观看Part 2 部分课文动画，叙述课文意思.4. 逐句跟读课文，齐读课文，5. 分角色表演课文。6. 总结本节课学过哪些知识课堂检测一、 读一读，选一选1. （ ）Hello, Daming2. ( )Goodbye,Sam.3. ( )Good morning,Sam.4. ( )How are you ?A. Im fine, thank you.B. Hello.C. Good morning.D. Bye-bye.二、 情景交际1. （ ）早上在上学的路上你遇到同学，你礼貌的说：A.Bye-bye! B.Good morning! C. Goodbye.2. ( ) 当同学问你“你好吗？”，你应回答说：A.Hello! B.Bye-bye! C. Im fine.3. Amy遇见你，想问你你好吗，她应该说：A. How are you? B.Hello,Amy C. Im Amy.课时小结1. 这节课我的收获是：2. 这节课我的不足是：导学设计教学目标1. 使学生能听懂并会用“Good morning”问好。2.使学生能听懂并会用”How are you?“”Im fine, thank you. “进行简问候和回答。3.使学生能在图文或者场景下进行简单的英语交流和表演。教学重点能听说认读问候语:Good morning! How are you? Im fine,thank you.进行问候和回答。教学难点1.Thank中th 的发音。2.I在真实场景中运用以上句型进行简单的英语交流和表演。教学过程Step 1 Warm-up1. Free talkT：Hello,boys and girls.Ss:Hello!T: Hello, A.Ss:Hello,Miss Lv.T:Hi, B.Ss: Hi, Miss Lv.Step 2 Preview教师戴上Daming的头饰，跟学生打招呼问好，Hello， Im Daming.此时学生应回答Hello，Daming.PPT展示Part 1部分课文图片，引出课文情境，今天早上，Daming在上学的路上碰到了两位特殊的朋友，他们是谁呢？（学生回答：小狗和小鸟）Daming向小狗打招呼，小狗向Daming问好，而小鸟很淘气，直接就向Daming告别了，快来听一听他们都说了些什么？Step 3 Presentation1. 观看课文动画（1） 学生认真看，看完后提问：小狗是怎样跟大明打招呼的。指名个别学生回答：Good morning , Daming . （2） 出示图片早上，太阳升起，教读单词morning，学生集体跟读，教师板书单词，morning（3） 在morning前面加上good，并手指该短语，示范朗读，让学生跟读。（4） 让学生逐句跟读课文，然后让学生齐读课文。2. 学习Listen and say.（1） 教师说早上七点钟Daming已经在上学的路上了，那么Sam呢，我们来看看他在做什么吧。（2） 播放Part 2部分课文，PPT展示课文图片让学生叙述课文内容。（3） 让学生逐句跟读课文，齐读课文。（4） 让学生分角色表演课文。Step 5 回顾总结板书设计Module 1 Unit 2 How are you?Good moning.How are you? Im fine, thank you.教学反思