济村中小二年级语文公开课教案 一、 朗读课文，整体感知。1. 采取多种方式，巩固生字字音。2. 指名读课文要求通顺、流利。3. 教师引导，让学生说说读了课文后，本文讲了一件什么事情？二、 再读课文，读中感悟。1. 指导看图，说说这是什么地方？有谁在干什么？引导观察船头的两侧有什么？ 2. 学生带着美感朗读课文第一自然段。3. 学生自读第二自然段，结合插图理解课文内容。4. 理解“欣赏”用“一边一边”说一句话。5. 出示例句：“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”这里把山石比喻成了什么和什么？6. 山石还可以像什么？请学生说一说。自己也用“像”说一句话。开启学生思维，多想多说。、7. 带着欣赏、惊叹的语气朗读课文。8.“入神”是什么意思呢？当小红想丢面包纸时，她看到了什么？学生读一读，带着无限的美感来朗读。9. 理解“变换”“山峦”。又可用什么词语来代替？10. 小洁当时的心情怎么样？哪一句能体现出来？学生读一读。11. 谁来表演一下“攥着”？小洁为什么攥着面包纸？12. 小洁又看到了湖里的哪些美景？她又对什么“不满”呢？想一想小洁又期盼什么？13. 朗读最后一自然段，画出小洁动作的词语。想想这些词语表现了小洁怎样的心情？她在寻找什么呢？“飞快的向前跑”是去干什么呢？14. 如果你是小洁，你会怎么做？她这样做对吗？好在哪里？那个丢香蕉皮的小男孩对吗？如果是你，你会对他说什么呢？三、总结课文。1. 通过这篇课文的学习，你知道了什么？我们应该向小洁学习什么？2. 全班有感情的朗读课文。四、课后作业： 朗读课文，找出自己喜欢的一段，背一背。板书设计: 27清澈的湖水 欣赏：山石、湖水保护环境 小洁 发现：丢香蕉皮破坏环境不满