“书包的学问”开题课一）、谜语导入1、同学们都喜欢猜谜语，现在，老师给你们出一个，看谁能猜出来（出示谜语）。“四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。”（书包）今天老师还给你们带来了一首关于“书包”的儿童诗。（猜谜语导入激发了学生学习的兴趣。）2、出示儿童诗打开我的书包 打开我的书包里面有、故事书、文具盒关上我的书包、外面有小狗狗、大花猫（再出现有关书包的诗歌，让学生感受到：书包原来还有那么多学问，进一步加深学生研究书包的兴趣。）3、揭示主题 书包的学问二）生活观察，发现问题1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？谁能介绍一下自己的书包？有的学生介绍的是单肩、双肩背的；有的学生介绍自己的书包是手提的；有的学生介绍的是颜色和图案；有的学生介绍书包的来历等。2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)书包的样子不同；质量不同；颜色不同；大小重量不同；干净程度不同；新旧程度不同.（三）合作填表，整合思维，共享资源1、在四人小组内合作填书上表格：老师总结提示：如何合作高效的填写表格并展示整洁度的不同标准和如何称量书包(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)2、传阅表格，交流发现的问题。提出自己发现的问题书包多重好？比较单、双肩哪种好？用名牌书包好于普通书包吗？贵的好还是便宜的好？整理书包有什么窍门？.（四）商讨研究方向同学们的问题很多，我们要怎样找出答案呢？除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：书包的发展学生书包的种类；书包市场调查书包与身体健康；设计未来书包。（五）形成活动小组1、那么多的问题你准备研究哪一个呢？学生小组选择研究主题。2、根据问题分小组。根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组。A、先确定5位组长人选，然后由学生自由选择（给学生以选择解决问题的权利，训练学生解决问题的有序思维。）（六)小组分工师：那么大家将采用什么样的方式去收集资料呢？通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料（2）问教师、医生、同学（3）在校内、和商场进行采访（4）制作调查表（5）动手设计等。学生进行小组分工，并制定小组计划，教师为学生提供一些书、网站等。(通过小组分工，培养学生合作能力。)七、汇报小组分工。各组汇报分工情况，其它组同学给予建议并吸取优点。（通过汇报小组计划，让学生学会倾听，从倾听中学到知识、发现问题。）.