中学语文教师网络培训心得体会 民勤县红沙梁中学 马水英网络培训建立了一种平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把此前的“单打独斗”变成了齐心合力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一种学习的机会，对老教师是一种新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。理论知识，为已充电，时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。每一次的专项讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精髓。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术特别重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，带有趣味性的语言更能吸引学生的注意力，学生的注意力集中了，才干更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、夯实、朴实的课堂，时时到处渗入着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之夯实。 “简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程原则，故意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习措施、学习习惯的融合。因此课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同步，还要培养学生感受、观测、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目的达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就规定教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。聆听了专家的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提高。向课本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改善我的教育教学。特别是某些教育教学的措施让我在实践中体验到了成功的喜悦。通过参与中学语文培训会，我对中学语文的新教材有了新的结识。我觉得这次的培训开得非常的好，对我这个中学语文的教师有较好的指引作用。我在后来的教学有明确的目的,好的教学措施,更新颖的教学手段。在此后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指引教学实践，研究和摸索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一种专家型、学者型的教师，使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应当加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。一方面，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再肤浅，另一方面，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简朴粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一种教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让她引人入胜；修炼自己的语言，让她妙趣横生；修炼自己的眼睛，让她传神丰富；修炼自己的表情，让她神采飞扬；修炼自己的行为，让她规范专业；修炼自己的学识，让她犹如泉涌；修炼自己的脾气，让她逗人爱慕；修炼自己的个性，让她鲜明唯美；修炼自己的心灵，让她平和美丽；修炼自己的气质，让她超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让她崇尚圣洁；修炼自己的人生，让她阳光幸福。汉语言所特有的表意特性，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一种字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就犹如咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。因此，一种成功的语文教师，应当有着自己鲜明的教学个性。因此，我们要更加爱惜玉田进校给我们发明的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和摸索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是据说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟”热爱语文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中，汲取营养，收获快乐！