第 12 课 排排队教学目标：1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。教学重难点：教学重点：引导学生感受“排排队”时的情景，并用画笔将排队场景描绘出来。教学难点：能抓住在不同场景下排队的物形象不同，以及动作不同这几个关键点，并在画面中表现出来。教学准备：彩色笔、白纸、课件。教学过程：一、情景导入(开门见山的形式直接引出课题“排排队”)师：老师想在我们班做个调查，大家排过队吗？都是在哪些地方呢?今天我们就来学习一下“排排队”这一课，画一画排队的场景。（揭示课题、板书：排排队，齐读标题）二、观察分析1、师：首先我们来玩一个游戏：火眼金睛找不同。看看哪个小朋友的眼睛最亮（语调上扬）点 PPT，这里两组队伍，有什么不同之处呢？ 学生继续各种回答。不同点：头发、书包、衣服、裤子、鞋子的颜色都各不相同师：是的，大家都能发现是颜色不一样。2、师：点 PPT，那我们再来仔细观察第三组路队和前两组，除了颜色不同大家还有哪些新发现呢？学生回答，不同点：队伍中有男孩也有女孩，身高、发型、头发颜色、服装都各有不同。师：对啊，同学们说的都对，这里的不同点就是：颜色、性别、身高、发型、服装（板书）三、探究思考1、点 PPT，大家看看这张排队的图片，看不清的同学可以看书上第38 页。老师要来考考大家了。（小眼睛，看黑板）师：“请听题，点 PPT，下面队列中有几个小孩呢？”生：3 个师：点 PPT，那这三个小孩分别在做什么呢？（注意表情）生：坐在肩膀上、指着气球、拿着书本排队师：看来我们班的孩子都是答题小能手呢，三个小孩都在做不同（加重）的事情， 他们都有不同的动作（板书）看看图中彩色部分，点 PPT，你发现了什么？学生回答：发现排队时除了有人物以外还会有其他配件，比如伞、拐杖、书包、气球、鲜花、书本师：所以同学们画画的时候除了要画出在排队的人，还可以画一 些漂亮的配饰。总结，我们班的孩子可真是好眼力啊，队伍中的人各有千秋，他们有这么多的不同点。指着黑板：颜色不同，性别、身高、发型、服装不同，动作不同、年龄不同。四、思维拓展1、说了这么多，可光说还不够，我还想请同学们来演一演，谁愿意来呢？（举手）事先准备好道具（口罩、注射器），人物：医生 1 名，同学 4-5 名。医生：现在我要来帮小朋友们打针了，大家把袖子卷起来，大家是不是觉得很害怕啊？学生表现害怕的表情。师：哇，你们真是表演得太好了，害怕的表情表演得真到位啊。同学们都看到了吗？所以我们画画的时候还有注意什么？表情。（板书：表情）2、教师示范，下面老师也想动动手，画一个正在排队打针的男孩子，首先画出他的头部，再接着短短的脖子，身体，腿部，再画出小男孩打针时害怕的表情。3、为了表扬我们班的同学今天表现的非常棒，老师想给大家看几张画，张贴 3 张示范画（打针、过马路、去秋游），我们除了在等公交、打针的时候排队，在过马路、去秋游的时候也会排队。所以啊，我们画画之前就要先想好你画的是哪里的场景。（板书：场景）五、自主表现 师：在画之前，刘老师要对大家画画提出几点要求：师：不能把人画的太小不能画的太小，也不能太少，最好要有4 个以上。那排队的时候是不是只有一个动作？生：不是。师：既然不是，那就要画出不同的动态。比如站着看书、打电话或者和旁边的人聊天。总之，有三大不同：不同的人物、不同的动作、不同的表情。刘老师相信我们班的孩子都是聪明的小画家呢，都能安静的画的又快又好。现在我们就开始画画吧。六、小结下课师总结，从造型生动、特点突出、表情丰富等方面的表现和不足进行讲评。排队是有道德、懂礼貌、讲文明、守秩序的表现，是我们一生都要坚持的好习惯。些漂亮的配饰。总结，我们班的孩子可真是好眼力啊，队伍中的人各有千秋，他们有这么多的不同点。指着黑板：颜色不同，性别、身高、发型、服装不同，动作不同、年龄不同。四、思维拓展1、说了这么多，可光说还不够，我还想请同学们来演一演，谁愿意来呢？（举手）事先准备好道具（口罩、注射器），人物：医生 1 名，同学 4-5 名。医生：现在我要来帮小朋友们打针了，大家把袖子卷起来，大家是不是觉得很害怕啊？学生表现害怕的表情。师：哇，你们真是表演得太好了，害怕的表情表演得真到位啊。同学们都看到了吗？所以我们画画的时候还有注意什么？表情。（板书：表情）2、教师示范，下面老师也想动动手，画一个正在排队打针的男孩子，首先画出他的头部，再接着短短的脖子，身体，腿部，再画出小男孩打针时害怕的表情。3、为了表扬我们班的同学今天表现的非常棒，老师想给大家看几张画，张贴 3 张示范画（打针、过马路、去秋游），我们除了在等公交、打针的时候排队，在过马路、去秋游的时候也会排队。所以啊，我们画画之前就要先想好你画的是哪里的场景。（板书：场景）五、自主表现 师：在画之前，刘老师要对大家画画提出几点要求：师：不能把人画的太小不能画的太小，也不能太少，最好要有4 个以上。那排队的时候是不是只有一个动作？生：不是。师：既然不是，那就要画出不同的动态。比如站着看书、打电话或者和旁边的人聊天。总之，有三大不同：不同的人物、不同的动作、不同的表情。刘老师相信我们班的孩子都是聪明的小画家呢，都能安静的画的又快又好。现在我们就开始画画吧。六、小结下课师总结，从造型生动、特点突出、表情丰富等方面的表现和不足进行讲评。排队是有道德、懂礼貌、讲文明、守秩序的表现，是我们一生都要坚持的好习惯。些漂亮的配饰。总结，我们班的孩子可真是好眼力啊，队伍中的人各有千秋，他们有这么多的不同点。指着黑板：颜色不同，性别、身高、发型、服装不同，动作不同、年龄不同。四、思维拓展1、说了这么多，可光说还不够，我还想请同学们来演一演，谁愿意来呢？（举手）事先准备好道具（口罩、注射器），人物：医生 1 名，同学 4-5 名。医生：现在我要来帮小朋友们打针了，大家把袖子卷起来，大家是不是觉得很害怕啊？学生表现害怕的表情。师：哇，你们真是表演得太好了，害怕的表情表演得真到位啊。同学们都看到了吗？所以我们画画的时候还有注意什么？表情。（板书：表情）2、教师示范，下面老师也想动动手，画一个正在排队打针的男孩子，首先画出他的头部，再接着短短的脖子，身体，腿部，再画出小男孩打针时害怕的表情。3、为了表扬我们班的同学今天表现的非常棒，老师想给大家看几张画，张贴 3 张示范画（打针、过马路、去秋游），我们除了在等公交、打针的时候排队，在过马路、去秋游的时候也会排队。所以啊，我们画画之前就要先想好你画的是哪里的场景。（板书：场景）五、自主表现 师：在画之前，刘老师要对大家画画提出几点要求：师：不能把人画的太小不能画的太小，也不能太少，最好要有4 个以上。那排队的时候是不是只有一个动作？生：不是。师：既然不是，那就要画出不同的动态。比如站着看书、打电话或者和旁边的人聊天。总之，有三大不同：不同的人物、不同的动作、不同的表情。刘老师相信我们班的孩子都是聪明的小画家呢，都能安静的画的又快又好。现在我们就开始画画吧。六、小结下课师总结，从造型生动、特点突出、表情丰富等方面的表现和不足进行讲评。排队是有道德、懂礼貌、讲文明、守秩序的表现，是我们一生都要坚持的好习惯。