语文园地二教学设计【教学目标】、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美情趣。 【教学重点】 复习巩固汉语拼音及生字词。 【教学难点】 仿说句子。 【用具准备】 字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片，“苹果”、小篮子及相关电脑课件。 【教学设想】本课内容较为简单，如果单纯的去做题，会比较枯燥无味，因此，采取多种复习形式，如摘果子、过独木桥等等，这样学生的兴趣大增，复习效果会更好。 【教学过程】 第一课时 一、我会连、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。、在字母下面出示汉字，指导连线：学生自己连一连。同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”。订正答案。 二、读读比比、谈话激趣： 咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区，请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。（上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁）。、比较形近字的差异，练习说完整话。、出示这些汉字组成的词，全班齐读。 三、我会找、创设情境激趣： （出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了！（课件演示苹果从树上纷纷落下，两个小朋友提着篮子来捡苹果）问：谁在干什么？你们还发现了什么？、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。、同桌展示“找”的苹果，并读一读。、读字： 把个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”的游戏，带读生字。（读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙） 第二课时 一、我会读、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”，只有读准他们，才能“过桥夺旗”。、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。、做过桥夺红旗的游戏：指名“过桥”、四人小组接力“过桥”、男女接力比赛“过桥”。 二、读读说说、谈话激趣：过了“独木桥”我们又来到了“我会读读说说”游览区。让我们读什么？说什么呢？、读句子。学生练读，指名读。、引导学生认识“什么地方有什么”的句型：师问：第一句讲什么地方？有什么呢？请同学 把第二句的“什么地方”“有什么”分别用不同的线画出来。指导读句子，用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。、练习说话：变一变，说一说： 我家门口有_。江上有_。河里有_。海边有_。天上有_，有_，还有_。海里有_，有_，还有_。 三、读读背背、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗？为什么？、读古诗画鸡。、背诵古诗。、表演背诵。 【板书设计】 语文园地二了子木禾大天十叶土肚田苗 【教学后记】学生的思维太窄，在说话练习中，往往是仿效前一个同学的句子去说，这就需教师去引导，向多个方面去练习说。