一年级课堂突破难点的方法汇总1、 熟练掌握一个数的前后数是谁？采用游戏方式进行，用A4纸分别打印出大大的数字：从0至10.让学生分别扮演各个数，手里拿着数，听老师的指挥进行排队。例如：出了6，请问谁排在6的前面，谁排在6的后面呢？如此类推地进行，可以用一节课的时间来不断地变花样进行。2、 理解一一对应在5范围内的数之间的比较，可以让学生出两只手，例如三只猴子，出左手的三只手指，两个秋千，出右手的两个手指，再把相同的手指放在一起，很快就能比出谁多谁少了。3、 三个物体之间谁轻谁重？例题：玩跷跷板，狮子和老虎比，狮子重老虎轻，老虎和豹子比，老虎重，豹子轻，在这三只动物中，谁最重，谁最轻？用具体的东西来代表动物的轻重，比如用话三个圆表示狮子，画两个圆表示老虎，画一个圆表示豹子，在比较狮子和老虎时，板书：狮子 老虎 老虎 豹子 这样一比，学生就很清楚了，狮子最重，豹子最轻。有些东西学生理解起来比较抽象，能转化成具体简单地东西会更好理解。4、 比较两瓶形状不一样的瓶子的装水量得多少课本18页提供了两种方法，读给学生听，一年级的小朋友是没有感觉的。所以，我直接给学生做了实验。5、10的加减法10的加减法很重要，它是学生今后学习进位加和退位减的基础，为了让学生能做到脱离手指，熟练计算，我想了几个办法。（1） 利用有趣的课件，请来各种小动物设置各种情境，有小鸡吃食，判断对错，算邓老师的电话号码。（2） 上网下载了视频凑十歌，儿歌短小精炼，读起来朗朗上口，把数学和儿歌结合起来，大大提高学生学习的兴趣。让学生在欢快的音乐中，学会了儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。6、 排队问题：我的前面有3人，我的后面有4人，这一列一共有多少人？ 这一问题第一次出现在10以内的加减法时，学生基本上都是3+4等于7，而是漏了我自己。我曾经让学生用画圆的方式去完成，如前面3人画OOO,后面4人画OOOO,我再在中间画一个圆，那一共就是8个O了。讲完发现学生还是不懂。直到学习前后时，我想和学生玩个游戏：排队游戏。说到游戏学生就来兴趣了，而且我还说：谁认真听讲就叫谁上来，为了玩游戏，学生都投入了。我先让三个男生根据老师的“前后”提示排好队，再请一位女生并让她手里拿着一面小旗，再请4位同学站在她后面，然后让她大声地告诉大家：我的前面有3个人，我的后面有4个人。我根据她的说法画图并写数，我接着提问：这一队一共有几个人呀？学生马上答道：8人。我用疑惑的表情问学生：这里只有3和4，3+4等于7呀？怎么会是8呢？学生答道：还要加上陈芊竹呀！“哦，我明白了。”于是我在3和4中间再画了一个O，并写上1，列出算式是：3+1+4=8.为了强化，我又让一个学生站起来说：我前面有1个人，我后面有4个人，这一组一共有多少人？学生终于明白了，用1+1+4=6.