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第二课时课时目标:1、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色。2、激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。一、学习第二自然段。通过上节课的学习,我们知道在“三亚看落日真有诗意”是概括全文内容的一句话。那么为什么留在三亚看落日诗意?三亚又是个怎样的地方呢?自由朗读课文第二自然段,说说你觉得三亚哪儿最美?(看图说并板书)小结:的确三亚就像同学们描述的那样,是一个很美的地方,是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。那里的天和海蓝极了播放多媒体课件,用画面展示蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩等南国风光。(引读:“蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体”)那里的椰树美极了。(引读:“挺拔俊秀的椰子树”)那里的沙滩美极了。(引读:“海滩上玉屑银末般的细沙”) 三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢?让我们齐读第二自然段,读出作者的那份喜爱之情指导学生有感情地朗读,让学生充分感悟到在这样的地方观落日“真有诗意”。二、学习第三自然段。三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们一起再去欣赏夕阳滑落的景象。1、自由读第3、4自然段,体会太阳滑落前与滑落时的景色的不同。2、交流。在第3自然段中,作者把太阳比作什么?(板书:像孩童) 投影映示: 哪些地方写出太阳像个“快乐孩童抓住“快乐、歪着、抖落、溅出“等词语,感悟夕阳的”孩童“形象及海天一色的奇观。”? 这样写有什么好处?(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情) 活跃了一天的太阳,仍然像中午那样富有生命力。它像一团熊熊燃烧的火焰,烧红了天空,染红了大海,天地一片通红,这场面多么壮观、热烈。让我们齐把这种热烈气氛读出来。读第四自然段,作者又把太阳比作了什么和什么?(板书:像灯笼、像跳水员。)投影映示: 读一读,比较哪种写得好,好在哪里? 指名说(用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象写出来了抓住细腻描写夕阳滑落动态的语句和打比方的句子,想象夕阳颜色的变化和滑落的情景。) 指导朗读第二个句子。(初慢语速,把太阳的变化读出来) 你怎么理解句中的“再一次” 作者又一次把夕阳比作了什么? 太阳虽然慢慢下降,但仍然像孩子一样,把广阔天边的大海当成一张巨大的床,在上面又蹦又跳,玩得真开心啊,让我们把太阳这种活泼、顽皮的样子读出来。(3)在太阳映照下,海水发生了什么变化?大海就像一只巨大的酒杯,快要装不下这浓浓的美酒了,这景色多美呀,使得我瞪大双眼欣赏着。(4)投影映示:自由读,比较写法的不同。指名说,运用比拟的方法,把夕阳完全落下时的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。太阳就像一位出色的跳水运动员,入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,谁能让大家感受到那份平静的美抓住“轻快、敏捷“等词句感悟落日的动作敏捷、姿势优美、顽皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情。(5)作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们怎样看落日的,找一找有关语句。为什么要写这些?(突出作者对三亚落日景象的赞美和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)。 课文的3、4自然段描述了三亚落日的美景,给人以美的享受,课文中优美的语句更是给我们留下了深刻的印象,谁能选出自己最喜欢的句子给大家读一读,背一背。三、总结课文作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象,包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观(放录像)四、课后作业小练笔:三亚落日的确够美的,你们想不想来赞美它呢?请你选择其中一幅图,用“三亚落日,你 ”的格式说一段话。大自然的景象变化万千,只要大家做生活中的有心人,仔细观察,就一定也会发现更多的美,请你观察一种自然现象,如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等,把它的变化特点写出来,题目自己定。五、板书:三亚的海:海与天蓝极了 柳树挺拔俊秀海鸥洁白 沙滩玉屑银末般,松软三亚落日:像孩童 像灯笼 像跳水员
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