舞蹈兴趣小组活动计划舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺 术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养 孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动 面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让 学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪 智慧，陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用，结合学校的实际情况，特做 出如下计划：一、 学生基本情况本次参加舞蹈队的学生只接受过短期的舞蹈训练，大部分学生连压腿、下 叉等动作完成都不是很好。由于学员的年龄和基本条件的不同，所以不能要求 一律，不能操之过急，软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高，因此舞蹈 班根据学生情况和学校的发展特分为二个班来进行训练。二、活动目的：通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，又感情的 进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进 行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接 受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈 活动中享受到美和欢乐。1、 开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，尤其是低年级的小学 生，他们身体的协调能力非常差，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰 有一定的控制能力，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。2、 当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的 芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步 提高。3、 下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技 巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这 些才能完成舞蹈的表演。4、 通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。三、教学内容：三月份1、 基本舞步训练：正步位半脚掌、交替半脚掌、流动半脚掌、碎步、舞姿碎步、 双晃手、顺风旗花梆步。2、 基本舞步组合练习（合乐）。十月份1、 地面提沉含仰训练。2、 提沉含仰组合练习（合乐）。3、 基本手位训练：提襟手位、小五花、山膀、按手位、托手位、顺风旗手位、 双托手位、斜托手位。4、 基本手位组合练习（合乐）。十一月份1、 软开度训练：基本关节训练、前低头、仰头、单肩、双肩、前环肩、后环肩、 推指、拉肩、压肩。2、 软开度组合练习（合乐）。3、 勾绷脚训练：勾脚趾、勾脚踝、绷脚踝、绷脚趾、单勾脚、双勾脚、外环动、 内环动。4、 勾绷脚组合练习（合乐）。十二月份1、 髋关节训练：展胸压胯、含展胸、侧压胯、侧抬胯。2、 髋关节组合练习（合乐）。3、 腰训练：胸腰、大腰、旁腰。4、 腰训练组合练习（合乐）。元月1、 排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生2、 复习。3、 检测。四：活动措施1、 引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。2、 逐段示范、讲解动作，逐个辅导。3、 学生个人练习和个别辅导相结合。4、 采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。 五、活动时间：每星期五的第三第四节。6、 活动地点： 舞蹈室7、 排练教师：庄本霞南麻中心小学 2013-9-1国画小组活动计划通过对少儿实施国画教育，学习中国画技法，能将学习内容进行较简单的 组合，较熟练掌握基本运笔、用墨、用水、用色和创作方法，为以后学习打下 坚实基础。拓宽学生的学习内容，使学生在广泛的文化情境中认识美术，在尊 重和传承本民族文化的基础上，培养学生的创新精神，促进学生潜能、个性的 发展，使学生获得成功的信心，激发学生和热爱生活、美化生活的情感。 （一）中国画简介与欣赏。中国画我国特有的绘画品种。中国画历史悠久，源远流长，风格独具，具有很 高的艺术成就，深受国内外广大人民群众喜爱。中国画在世界美术领域内自成 体系，是世界画坛上一朵瑰丽的鲜花。中国画从题材上分有人物画、山水画、 花鸟画；从形式上分主要有工笔画和写意画两种。中国画要求画面具有“形神 兼备”、“气韵生动”的艺术效果。中国画在画面中塑造形象主要以线为主，十 分注重用笔、用墨。中国画强调文学、书法、篆刻和绘画的有机结合，使得文 学、书法、篆刻和绘画成为一个完美的艺术整体。中国画作为东方艺术的代表， 对世界画坛做出了不可磨灭的贡献。（二）学习具体要求。1、重视学生审美能力的培养，将优秀国画艺术作品的欣赏贯穿于教学过程之中。 2、在学习传统绘画技法的基础上，重视学生个性发展，培养创新精神，使学生 作品赋有童趣。3、 注意教学方法的多样性和灵活性，避免教师死板传授。4、 将国画学习从技法学习的层面提高到文化学习层面，逐步引导学生理解其中 蕴涵的精神之美、格调之美、意境之美。（三）课程评价建议1、 重视学生的自我评价，培养学生独立思考、自我分析的能力，树立学生的信 心。2、 将学生参与教学活动时的表现作为评价重点，对其在学习活动中的能力、态 度、情感、价值观等方面予以综合性评价。3、 采用自评、互评、书面评价、展览等多种方式进行学生作品的评价。4、 注意学生以及家长的反馈信息，尊重学生的个性发展，鼓励学生大胆表现。（四）采取的措施：1、美术教师要认真负责。教师设计好教案、教法，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得 生动、活泼、丰富，使之跟上教改的步伐。经常带领学生欣赏一些好的美术作 品（著名画家、学生的），提高学生的欣赏水平。教师讲解，学生练习，教师耐 心辅导。平时举行学生作品展评，让学生自评、互评，老师析评等方法，来提 高学生的欣赏水平，鉴别能力。2、做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生 参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指 导下充分发挥学生的骨干力量。布置好教室，让学生置身于良好的氛围中。 3、安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每天都正常组织活动，要坚持课余活动的原 则。4、订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋 好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。定期评选优秀作业，学校统一装裱。在学期结束时，要举办绘画作品展览会，展示学生的学习成果。手工小组活动计划手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动， 是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。对于学生来说，这项活动充 满趣味性。通过小组活动，学生的动手、观察等各方面能力都会得到很大的提 高。结合学校安排，现将本学期手工小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的制作丝网花手工兴趣活动为学生提供展示个性才艺的机会和空 间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。通过活动的开展，力求实现提 高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的 思维能力，丰富学生的课余文化生活，进一步了解丝网花制作的基本知识，提 高学生欣赏能力和创造能力，让学生在创作活动中体验创作的快乐。 二、活动要求1、 提前准备好活动材料。2、 组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。3、 每周三下午开始活动，小组成员必须准时到达指定教室。4、 小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工活动无关的 事。5、 每次老师布置的作业，学生都应按时完成。6、 爱护教室内的设施和用品。三、活动内容第一次：1、组织好活动组成员，建立花名册。2、 布置本组活动有关要求。3、 通知学生准备材料，工具。第二、三次：学会制作简单丝网花（百合花）第四、五次：制作一束百合丝网花。第六、七次：学会制作玫瑰丝网花第八、九次：学会制作牡丹丝网花第十、十一次：学会制作梅花丝网花第十二、十三次：学会制作水仙花丝网花第十四次：展评作品。四、举办手工制作比赛举办作品展览，交流、回顾、总结学习成果。南麻中心小学 2013-9-1书法小组活动计划一、指导思想通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史 过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文 精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中 华民族的优秀文化精粹。二、课程目标1、 传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。2、 通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、 静心地维持书写活动的能力。三、中年级目标：1. 正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。2. 正确的笔划、笔顺和结构。3. 正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。4. 了解中国字的源流演变。5. 培养欣赏碑帖的兴趣。四、在教学中采用的方法以及手段：1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，小学生宜从楷书学起，选择 的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖， 唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的九成宫，可谓点画精到劲挺， 结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。 2 、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的 是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整 体部分整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁， 是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细， 乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出 特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写， 好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。4、 “临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转 变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字， 但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像， 效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，字占田 字格以八分满为宜；先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字 则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式 方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突 出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。5、 “评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、 议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示 范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生 共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见， 做到活学活用。6、 “创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新， 形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有