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综合性学习:这就是我一、活动目标1、结合课文学习这一单元以人生、生命为主题,让学生反思自己成长过程、珍重生命,在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值2、正确认识自我,展现自我风采,树立信心,在寻求别人理解的过程中理解别人,增进同学之间的相互了解,达到正确评价自我的目的,进而学会共处。3、用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。4、在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。二、活动时间:一个星期二、教学步骤第一课时1、课前准备让学生反思“我长大了么?”“我的生命价值在哪里?”让学生了解自己在父母心中的形象,体会父母的拳拳爱心,殷殷希望,以及自身的不足。(家长能写的,让家长写,家长不会写的,让家长口述,学生笔录)家长的包含深情的文章或话语,可能会真真切切让孩子们感受到“可怜天下父母心”的真挚情感,无形中拉近了孩子合父母的心,孩子们长大了,从最亲近的人的眼中透视自己,往往有震撼人的心灵的效果。 让学生从熟悉自己的同学、朋友、亲人哪里了解自己的优缺点。审视自我,实事求是地评价自己(课前准备的情况要求放在语文实践活动记录本上)第二课时1、课堂导入有一部电影“我是谁”?当成龙失去记忆不知道自己是谁时,痛苦的在大山呼喊。这是一个很简单又很复杂的问题,最简单的是说“我是*”。提出这个问题,你也许会笑提出这个问题的人很可笑,但是,有时,我们真的不知道我们自己是谁。一个人活在世上,当你不知道自己是谁是很痛苦的,每一个人都应该清楚明白自己是谁,真我地过着每一天,明白自我的生存价值。2、展现风采可以把全班同学分成若干活动小组,让同学们在小组中自我介绍。然后推荐几位同学在全班做自我推荐或自我介绍,本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己,因此,介绍要突出自己的个性特点。综合性活动施学生的一次自主性活动,教师应放手让学生自行选择、设计合组织,以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。在每位同学的自我介绍后留一点听众提问的时间,一分钟的“答记者问”这一方面是为了增进同学间的了解,另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。如有条件,还可以运用图片、音像资料、个人作品集等多种方式展现自己的风采。第三课时1、写作结合综合性活动,写出一个真实的、有个性的我,注意如何选择一个合适的角度来表现自己,如突出个人的某一方面特点,或多角度介绍自己等,写出新意、写出个性。题目可以是我或这就是我等。2、活动评价教师可根据口语交际和写作练习的具体情况,给出分数。1口语交际可以从两个方面进行评价:一、参与意识;二、说话的内容和方式。2本次作文可以从两点评价:一、语言表达是否通顺;二、文章是否有新意,是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握,新意既可以是对全篇文章而言,也可以是对一句话、一个词语而言。3建议从第一次作文起,为每个学生建立写作档案,以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。写作课教学教案这就是我一、教学目标:1、 正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学之间的相互了解。2、 用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方,能根据不同的目的调整说话的内容和方式。3、 在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中,明了,简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意国。4、 培养学生在各种部,学会调适自己的角色,包括言语举止,学习在各处社会活动情境中发展息得体地推荐自己5、 同时锻炼学生的口语交际能力和写作能力。二、教学重点为:1、重在培养学生的口语表达能力2、以培养学生的参与意识和展现意识三、教学难点:如何让学生排除心理障碍多角度表现自己。四、教学方法:诱导法,创设情境法,互动法五、教学工具:多媒体,卡片,投票箱,写有鼓励话的纸条六、教学课时:1课时七、教学过程上:一课前3分钟听歌遇上你是我的缘二、上课三、导入(3分钟)1、 今天是一个阳光明媚、丹桂飘香的好日子。我有幸一与这么多可爱的你们在这里相遇,与这么多远方来的老师、佳宾客人相聚,这就是我们的“缘”。(板书)其实,我相信,在坐的老师和我都想和同学做朋友,你们愿意吗?但我们又不能相互了解,怎么办呢?我有个提议,就借今天这点时间,你们能不能把你们自己的情况介绍出来,我们以后不就可以认识你们了吗?怎么样?那怎么介绍呢?“这就是我”(出示主题)2、 下面,我想让同学们来做几个游戏活动,不知同学们有没有兴趣?那就请用最热烈的掌声请出今天的两位住持人。四、活动活动一:拥有色彩认识自已(主持引导)(57分钟)1、 主持老师们,同学们,大家上午好,我是(男):(女):男:大自然有了色彩而五彩缤纷女:天空有了色彩而变化纷层男:生活有了色彩而丰富美丽女:人生有了色彩而朝气蓬勃合:让我们拥抱生活,拥抱美丽人生,而点缀一点自身的色彩下面:(女)有请老师为我们开启第一个活动“拥有色彩,认识自我”2、 老师点出第一个游戏幻灯片,根据颜色判断自己的个性。3、 (男)主持人:同学们,这儿给我们提供了大自然最基本的八种色彩,知道吗?不同的色彩,可以让我们了解自己的个性,那你喜欢哪种?请选择回答。4、 出示幻灯片让学生对照活动二拥有个性展示自己(主持人引导)(1215分钟)(男)主持:“我们都了解自己的一些个性了吧,那么根据自己的个性,让我们一起来参与第二个游戏”。1、(女)主持人:有请老师出示游戏内容,宣布要求2、老师点出幻灯片及要求 请根据提示,准备2分种 口头表达,语言尽量要流畅、优美、丰富 可以请老师佳宾作点评3、(女)主持人:同学们表现得非常精彩,得到了老师们高度地赞评,为此,请为精彩表现的同学和老师们送上热烈的掌声。活动三展示自我我们敢说(1520分钟)1、(男)主持:是呀,同学们,只要我们敢息,就将会得到属于你自己的“碧海蓝天”。可同学们,你们知道吗,在以后的生活中,我们将面临应骋工作而受到公司、单位的面试,那就需要我们展示自己,很好介绍自己,如果我们也来一次这样地面试,你们有信心应骋吗?2、(男)下面进行第三个活动:(合)分组游戏“我们敢说”3、(女形式:)模拟面试。请老师为我们提供面试问题及要求 先每组抽取面试问题,可先准备3分种,按抽取顺序回答 以组为单位,推荐一人应骋,小组成员可以为其出谋划策 由老师佳宾投票,根据得票多少来评出一二三等奖 可以向老师佳宾们提问题进行请教 最后由老师宣布获奖名单,并发奖(女)主持人:今天同学们都表现得非常好,不过,要想真正能得到应骋,还需要我们加倍努力,今天的活动到此结束,有请老师作总结(合):谢谢大家!五、老师总结:(1分钟)同学们,你们今天的表现真的非常出色,那么,你们能否把你们优美的语言化成美丽的文字。在此,我衷心的祝愿同学们能在以后的学习、生活、工作中“正确认识自己,敢于展示自己,敢于推荐自己”这样,美好的未来一定属于你们。在此,老师想给同学们赠送两句话:“生活因你而精彩,生命因你而灿烂”最后,我们一起来唱响“青春与微笑”这首歌,并用热烈掌声欢送我们敬爱的老师们。谢谢大家!六、作文:题目及要求见教材22页。
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