音阶歌教学方案昆明市西山区前卫南坝中心学校 邓 萍二年级（上册 ） 第九课 湖南文艺出版社一、学情分析 二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉!如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的教学目的。 孩子毕竟是孩子，相信都是喜欢别人夸奖的。所以，我想让赏识和肯定成为打开孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。 二、教学内容：音阶歌三、教学目标： 1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。 2、通过学唱歌曲音阶歌，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 3、认识并区别1和i。四、教学重点和难点：教学重点:唱准歌曲音阶歌。教学难点:唱准音阶中的七个唱名。五、教学过程（一）、师生问好。（二）、同学们让我们一起来做一做运动吧！身体音阶歌小朋友今天这节音乐课有很多老师来看我们班小朋友的表演，我们又来到了一个新的环境，小朋友的心情一定非常的高兴很激动，老师希望在上课的时候能够听从老师的安排，听老师的我口令，看谁配合的最好，表现好的老师一定会好好的奖励她。在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧，是什么运动呢？小朋友先看老师表演一遍。 身体音阶歌：摸摸你的小脚 dododo拍拍你的小手 rerere摸摸你的膝盖 mimimi拍拍你的肩膀 fafafa摸摸你的大腿solsolsol 摸摸你的脑袋lalala 叉叉你的小腰sisisi 高举你的双手dododo师：这个运动很好玩，很有趣老师想邀请小朋友和老师一起表演好不好。师生一起边唱边表演一遍（三）、故事导入：1、引入白雪公主和七个小矮人的故事，今天老师请来了几个好朋友来做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？ 生：想师：（拿出小矮人的图片)说猜猜我是谁do。 师生共同认识为七个小矮人：do re mi fa sol la si 唱名：do re mi fa sol la si 音名：1 2 3 4 5 6 7 2、老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住以为小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中就出小矮人。学习1-1的手势。3、跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并了解其的关系。(由低到高的关系)（四）、游戏“找朋友” 游戏规则: 每个学生准备一个头饰，头饰上有不同的唱名，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手学生在音乐声响起时开始找朋友，音乐声停止时找到自己的好朋友。（五）、学习园地:学唱歌曲音阶歌。(多媒体出示课题) (1) 初步聆听和感受; (2) 生尝试自学乐谱，视唱1-2遍;（3）师弹奏伴奏，生尝试随伴奏填歌词演唱;（4）师指导学生如何演唱歌曲，用钢琴教学生唱; (5) 生基本学会歌曲后，可将学生分为两大组，一组唱一句，形成一唱一和、一问一答的形式； （6）分组表演唱。（六）、延伸学习：音乐游戏 1、师:我们既然和小音符成为了朋友，我们就要牢牢地记住它们。下面老师来弹奏其中的音，看看你能不能听出来，听出来后请你唱一唱，并用手势表示它们! 教师弹琴: 2、听音游戏:让学生拿音符卡片，听音，听到什么音就站起来。 （七）、课堂总结师:今天这节课，我们认识了七个小音符，并和她们成为了好朋友，从此我们要记住它们，唱好它们。在今后的音乐学习中，他们会带给 你们更多的惊喜! 好今天这节课我们就上到这，同学们再见!和七个朋友们再见吧！