单位教学注意点教材中涉及计量单位的新授课共约20课时，与小学阶段360余节新授课相比，仅占了新授课总课时的5%左右。这类课研究的教师也比较少，但教师的困惑与问题却很多，主要有如下几种倾向。计量单位离学生虽近却又很远；体验活动停留于表面；教学重心侧重单位化聚；教学具准备复杂繁琐。 感受与体验计量单位是这类课教学的重点，也是学生学习时的难点，教学应着重于计量单位观点的建立。进率换算虽是重点，但因为新课程对这个教学内容的要求比较低，并且学生之前已经学过厘米与米的互化，对于进率换算已有一定的经验积累，所以并不会感到特别困难。 在计量单位教学中，教师能够通过选择“参照物”的方法，找到一个物体，让它成为某一计量单位的代言或是比较的标准，让抽象的计量单位变得形象直观。 涉及计量单位内容的教学课时虽然不多，难度却不小。需要教师在教学中认真分析学生学习中的困难所在，深入研究该类课教学的要点，着力于计量单位观点的建立，关注体验，关注思维，使学生学有所获。