2023一年级上册语文教学方案2023年一年级上册语文教学安排 时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学安排吧。为了让您不再有写不出教学安排的苦闷，以下是办公室王秘书为大家整理的2023年一年级上册语文教学安排，希望能够帮助到大家。 2023年一年级上册语文教学安排1一、教材分析1、内容及编排本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个局部。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字一,10篇课文，识字二又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，开展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生再创设的情境中进行口语交际的训练。2、教材特点识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。二、学习目标1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。能精确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字相识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。三、本册教学重点、难点一重点1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个，其中100个会写。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。二难点1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，使学生“回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。四、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透教材，深化了解学生，创立性的运用教材。3、充分利用多媒体，利用学校有没的情境图，穿射轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好做好反应、小结。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的状况下，使他们能够尽早阅读。10、重视学生写字习惯的培育，要加强学生写字习惯的指导。11、在口语教学之前，要提早布置打算工作。五、学生状况分析六、教学进度支配周次教学内容课时第一周入学教化2课时其次周af9课时第三周dh14课时第四周Jr9课时第五周复习二aier9课时第六周An-ong9课时第七周复习四拼音、测试、讲评9课时第八周44页54页课文10课时第九周语文园地、测试、讲评8课时第十周期中复习考试第十一周59页68页课文9课时第十二周69页73页课文8课时第十三周74页85页课文10课时第十四周语文园地三8课时第十五周92页101页9课时第十六周102页107页8课时第十七周108页119页10课时第十八周120页127页8课时第十九周128页139页9课时其次十周期中复习9课时其次十一周期中考试2023年一年级上册语文教学安排2一、指导思想：以全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量为宗旨。以新课程理念为指导，以教化创新为动力，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体开展的教学气氛，培育学生的创新意识和实践实力，使每一位学生和谐、有特性地开展，全面提高学生的语文综合素养。二、教材分析：本册教材共设16个单元。其中入学教化没有进入书目中单元的排序；在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文和“语文天地两局部组成；第8至第12单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合；第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地中的古诗)；从第13单元起先，引导学生阅读散文。“语文天地有诗歌、歌谣、童话、学问短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。“语文天地的内容不但有根底学问的学习和根本技能的练习，还有视察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，老师应依据自己学生的实际状况，整体支配每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地中的内容结合起来。“金钥匙指导学习的方法、策略、习惯，应融和在详细的语文学习活动之中教学，而不能当成学问点简洁地要求学生记忆。三、目标任务一教学内容方面：1、汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字1认字至少334个，写字至少138个，学习20个最常见的偏旁部首，识字量不封顶，允许学生识字量有差异2学习并驾驭听读识字和看拼音识字两种识字方法，培育学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。3驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整齐。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读1阅读39篇诗文下限，背诵21篇诗文下限。能把握课文的根本内容，感受诗歌的音韵美。2喜爱阅读，感受阅读的乐趣。3学习用一般话正确、流畅地朗读课文。4学习借助读物中的图画阅读。5对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。4、口语交际1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。5、语文综合活动1通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习实力、学习策略及情感、看法、价值观方面得到开展。2初步培育科学的思维方法，培育视察力、推断力、记忆力、想象力、创立力。二学习习惯方面培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。四、学生状况分析本班52人，其中男生26人，女生26人。刚刚入学，学生还不有从幼儿园的角色中转变过来，活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，难以集中思想。对 于学校班级的各项纪律，常规都不了解。集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么 “勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。五、教学措施吃透教材、深化了解学生，创立性的运用新教材，有效地开展教化教学工作，提高教学质量。1在拼音教学中，要针对学生年龄的特点，力求做到汉语拼音教学好玩味性、富有童趣，充分利用插图，尽量作到、在嬉戏中学习，在语境中学习，体验学习的乐趣。让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。2明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。关注情感体验，引导学生欢乐识字3阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。“阅读是学生特性化的行为。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调开展阅读实力。4语文园地要留意题型改变，重视积累语言，引导课外延长。在教学中，主动引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生创立情境，鼓励学生大胆去说。5针对一年级孩子的特点，开展丰富多彩的语文实践活动。利用嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧等形式开展与教材内容有肯定联系的实践活动，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，提高学习的效率。6、鼓励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。7、刚好批改作业，做好反应、小结批改作业是老师了解学生学习质量的有效途径，所以要仔细、刚好地批发每课时的作业，并做好记录，以利于在以后的教学中查漏补缺。8、多与家长沟通，共同探讨教化学生的有效方法，家校结合，促进学生全面开展。六、教学进度上学了 2课时1、字与画  23课时2、学写字 23课时3、数字 4课时4、家 45课时5、太阳和月亮 46课时6、大海 6课时7、外面的世界 36课时8、字与拼音一 4课时9、字与拼音二 6课时10、字与拼音三 46课时11、字与拼音四 810课时12、字与拼音五 78课时13、手和脑 45课时14、劳动 45课时15、冬天 67课时16、成长 56课时2023年一年级上册语文教学安排3一、教学指导思想：以?全日制义务教化语文课程标准试验稿?为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、学情分析：我们班级的学生共2个，大局部家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大局部学习习惯差，特性强。再加上一年级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教化差异，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。三、教材分析：本册教科书包括“入学教化“汉语拼音“识字“