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怎样培养学生(孩子)的良好学习习惯余虹名师工作室 林荣(普定一中)中国著名教育家叶圣陶老先生在习惯成自然强调要有观察的能力得必须用心去观察,具备很强的动手和思维的能力,同时必需真正的去做去练习;要有读书的能力,必须真个把书本打开,认认真真去读;行为习惯教育虽不是德育的全部,但却是德育中最实的部分,是看得见、摸的着,是实实在在的。抓紧行为习惯的培养,才能使孩子成为言行一致、表里如一的人。以叶老的先进教育理念来看,孩子只要养成了各种好习惯,教育的目的就达到了。要把孩子带成一个好孩子,得有良好的学习习惯,有良好的劳动习惯,有良好的道德习惯,有良好的生活习惯。下面我想说说在培养孩子良好学习习惯方面自己的一些做法与见解:学习习惯包括许多方面。包括认真完成作业的习惯、认真听讲的习惯、规范做题、按要求学习的习惯等等。先谈谈认真完成作业这一块,好多孩子都做不到,一贯坚持认真到底的孩子更是寥寥无几。老师和家长都爱说明明是+怎么写成了-,怎么又忘记带书、忘了带笔?每天这种现象都有发生。课堂上没带书本的,没带学习用具的;做题时化简计算常出错,不是去括号错就是通分错,不是这儿出问题就是那儿出问题。孩子们似乎每天都在丢三落四中生活。马虎在孩子中间已经成为一种普遍现象。这严重影响了孩子的学习。我做过分析比较,有些学生学习成绩始终保持在班级前几名,他们肯定是一个聪明且勤奋的孩子,不过班上有些学生比他们聪明机灵,为什么成绩总不如他们呢?再接着观察发现,成绩好的这些学生有着良好的学习习惯。他们几乎没有忘带课本和学习用具的现象。做题清清楚楚,字迹工工整整,学习时不受周围环境的影响。并且做每一件事都力求做到最好,细心认真。然而,对于那些平时机灵又有些淘气的孩子,在学习上的态度就截然不同。忘带书,数学课不带稿纸,严重影响课堂听课效果,作业字迹潦草;边学习边玩手机,或昏昏欲睡。久而久之,这样的孩子养成了不良的学习习惯。在考试中就暴露出不良学习习惯带来的严重后果。什么原因造成的呢?分析有这几点原因:(1)有些孩子对学习不感兴趣,是在家长和老师的逼迫下学习,这样的孩子在班级中占有相当大的比重,而这样的孩子学习态度自然好不了,敷衍了事,于是渐渐就养成了不良的学习习惯;(2)还有的孩子对学习比较有兴趣,善于动脑筋,但就是性子急,是个典型的急脾气,和别的同学争论不到两句就脸红脖子粗,做作业时更不用说了,虽然他总能以最快的速度完成作业,但字迹潦草,错误率还挺高,这样的孩子也没有养成良好的学习习惯,自然对他的成绩有所影响;(3)还有一种就是边学边玩的孩子,什么东西到了他的手上都能变成玩具,好好的一支笔拆了又装,装了又拆,到头来他总是最后一个完成作业。不少的家长也反映自己的孩子晚上在家总要到半夜才能完成作业,其实总共不到一个小时的作业量,为什么有的孩子需要成倍的时间完成?家长们总是埋怨:气死了,总是边做边玩。像这些类型的孩子,都没有养成良好的学习习惯,对于他们的学习造成了相当大的影响。那么就来对症下药。对于那些对学习不感兴趣的孩子,科任老师要让学生喜欢自己,这样他们才会慢慢的喜欢你上的学科,另外是不是可以给他们的学习降低一点难度,比如,对待那些被迫学习的孩子,可以先让这些孩子把课本中最基础的知识学好,不要提太高的要求。让这些孩子也能感受到学习原来也不太难,这样就增强了孩子对学习的信心。等到他们把基础的知识掌握好了,根据情况一点一点地提高要求,让孩子在自己的基础上循序渐进地学习。只要让孩子觉得自己的学习是有所收获的,是快乐的,不再排斥学习,自然而然的他们就会珍惜自己的学习成果。对学习也就不那么马虎了;对于比较糊涂的孩子,反之应该比其他的孩子提更高的要求,决不允许他们在学习的时候马虎,更不允许作业本中的字迹潦草,应付了事,甚至可以让他们一遍遍地做到认真为止,然后让孩子自己比较一下,哪种做法事半功倍,哪种做法事倍功半,几次之后孩子对马虎有了芥蒂之心,渐渐地就养成了认真的习惯;对于边做边玩的孩子来说,好动是他们的天性,强行制止只能受到短暂的效果,不一会儿他们又会故伎重演,因此这样的孩子除了要多花心思督促之外,还可以顺着他们的个性合理地帮助他们安排学习与玩的时间。比如,可以承诺孩子,如果你认真学习完成这项作业,等会允许你自由活动,甚至可以痛痛快快地玩,但前提必须是在规定的时间内完成作业,而且要保证质量。让孩子自己选择,权衡利弊,作出正确的选择。当然,所有的做法都要因人而异,不同类型的孩子要采取不同的方法。良好的学习习惯非常重要。总的来说,培养学生良好的学习习惯是素质教育一中体现,素质只有化为习惯,才能让学生终生受用,最终成为有用的人才!
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