我爱家乡，我爱祖国教学目标1. 学会演唱歌曲我爱家乡，我爱祖国。2. 演唱中体验歌曲四三拍的韵律。3. 通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。教学重难点1. 有表情地演唱歌曲。2. 演唱中体现出三拍子的韵律感。教材分析这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。教学过程一、导入教师出示中国地形图。提问：这张地图上最能引起你注意的是什么？学生回答出两个明显的线条。教师：这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。二、学习歌曲（一）感受歌曲初次聆听歌曲我爱家乡，我爱祖国音频。提问：歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？学生回答。提问：歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。学生回答。教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。再次聆听歌曲我爱家乡，我爱祖国，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。（二）认识长江、黄河欣赏长江视频。提问：从这段视频中，你对长江有了哪些了解？学生回答。教师出示长江、黄河图片。总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。出示中国河流水系地图。提问：请同学们在地图上指出长江和黄河的位置。教师评价总结。（三）分句学唱1. 教师出示我爱家乡，我爱祖国歌词谱例并带领学生分句读歌词。2. 聆听我爱家乡，我爱祖国伴奏，完整朗读歌词。教师评价总结。教师钢琴伴奏，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。3. 再次聆听我爱家乡，我爱祖国音频，学生轻声哼唱。4. 教师分句教唱。（我爱家乡，我爱祖国歌曲学习）教唱要求：（1）用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。（2）气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。（3）演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。教唱过程中注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。（四）歌曲处理1. 教师带有感情地范唱。教师要求：教师在示范时要用柔和连贯的声音演唱，最后一句要更加深情，力度可以比前三句更强一些。提问：老师唱的和你们唱的有什么不同？学生回答，教师总结并做简单歌曲处理。2. 指导学生在演唱时声音要像河水流淌一样有流动的感觉，要柔和连贯。尤其在句中不要断开，注意换气之前的音不要过长，不能拖拍，跟上音乐速度。3. 教师指挥学生听音乐，有感情地演唱歌曲。教师评价总结后，学生分组背唱歌曲。个别学生单独演唱歌曲，其他学生闭口用“m”哼鸣伴唱。三、打击乐器伴奏提问：歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？学生回答表演和乐器伴奏。学生1组用碰铃以每小节敲一下“ ”的节奏为歌曲伴奏；2组用拍手方式为歌曲伴奏。教师评价、总结。两组交换，再次为歌曲伴奏。四、课堂小结最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧！for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA compliance, whether copies of checks; (B) whether double investigation; (C) submission of program compliance, investigation or examination of whether views are clear; (D) the borrower, guarantor loans