2023?认识蒙古族?大班教案?相识蒙古族?大班教案作为一位杰出的老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的?相识蒙古族?大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。?相识蒙古族?大班教案1活动设计背景在以往相识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习主动性不高，为此依据幼儿的学习爱好，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习相识蒙古族。活动目标1、引导幼儿相识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。2、知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。3、探究、觉察生活中的多样性及特征。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点1、了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。2、区分蒙古人和汉族人的服饰。活动打算1、男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带友情舞曲和蒙古族舞曲2、幼儿学会跳友情舞活动过程一、起先局部：1、引起幼儿视察相识蒙古族的爱好。师：今日班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。2、让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小挚友？然后两位小挚友自我介绍：我是蒙古族的小挚友。二、根本局部：1、相识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。请两位小挚友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？老师小结：各民族挚友是一家。2、相识蒙古族的服饰特点及生活习惯请幼儿分别比拟汉族小挚友和蒙古族小挚友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。请幼儿跟蒙古族小挚友齐跳?我也骑马巡逻去?，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。三、结束局部：幼儿听音乐?友情舞?和两位蒙古族小挚友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分别。活动延长：1、观看电视录像或图片，接着向幼儿介绍蒙古族的生活。2、请幼儿绘画各民族小挚友的画像，通过画像进一步区分各族小挚友的服饰不同。教学反思本堂活动设计，打破了以往只是老师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在快乐的气氛中学习相识蒙古族，从中了解少数民族是一家。到达本活动的目标。?相识蒙古族?大班教案2一、活动目的：1、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿酷爱少数民族的情感。2、通过欣赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。二、活动打算：1、课前打算：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。2、课件。三、活动过程：一以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。二结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。1、视听结合，初步感知。提问：你看到了什么？重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕盛会。提问：“那达慕盛会上实行了哪些活动？三实行“那达慕盛会。在感知蒙古族音乐特点的根底上，尝试创编动作。1、赛马。2、歌舞。四结束四、活动反思：本堂活动设计，打破了以往只是老师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在快乐的气氛中学习相识蒙古族，从中了解少数民族是一家。到达本活动的目标。?相识蒙古族?大班教案3活动目的：1、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿酷爱少数民族的情感。2、通过欣赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。3、充分体验“科学就在身边，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。活动打算：1、课前打算：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。2、课件。活动过程：一以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。二结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。1、视听结合，初步感知。提问：你看到了什么？重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕盛会。提问：“那达慕盛会上实行了哪些活动？三实行“那达慕盛会。在感知蒙古族音乐特点的根底上，尝试创编动作。1、赛马。2、歌舞。四结束活动反思：本堂活动设计，打破了以往只是老师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在快乐的气氛中学习相识蒙古族，从中了解少数民族是一家。到达本活动的目标。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页