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xx年小学六年级学业水平测试语文科试卷时间:120分钟 满分100分 超量给题10分大题号一二三四超量题总分总分人得 分得 分一、基础知识(53分)评卷人(一)拼音识字(15分)1给带点的字选择正确的读音,并画上横线。(5分)择菜(zhi zh) 里头(tou tu) 虐杀(n ni)依偎(wi wi) 惴惴不安(zu zhu)2查字典:(4分)“溉”字用音序查字法,应先查音序 ,再查音节 ;用部首查字法,应先查部首 ,再查 画。3照样子,加上偏旁并组词(6分)例:告: ( 浩 ) 劫 ( 皓 ) 月 ( 酷 ) 热 亢: ( ) 声 土 ( ) 火 ( )兑: 愉 ( ) 纳 ( ) ( ) 离(二)词语句子(21分)1关联词语填空(2分)因为 所以 虽然但是 既然就不仅还 即使也 只要就爸爸 技术高明, 积极肯干。再难的活儿, 一到爸爸手中, 能化难为易。 是别人不愿干的活儿,他 从不推辞。他觉得做难度大的活儿 人累了一点, 能提高自己的技术。2解释带点词语的意思,写在横线上(4分)绝知此事要躬行 ;脱颖而出 ;只流清气满乾坤 ;三顾茅庐 。3根据意思写含有“言”和“语”的成语。(4分)自己对自己说的话:( )言( )语;像蜜糖似的话:( )言( )语;随口乱说的话:( )言( )语;豪迈雄壮的话:( )言( )语。4按要求写句子。(4分)(1)我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句) 。(2)河里的水真清。(扩句) 。(3)天空中的小星星(写成拟人句) 。(4)苦得 。(写成比喻句)(5)我们遇到困难,怎么能退缩呢?(改成陈述句) 。(6)没攀登过天游峰的人,不能算到过武夷山。(改成反问句) 。(7)妈妈经常奖励我要好好学习。(修改病句) 。(8)老师叫我们。我们多看课外书。(合成一句话) 。5写出下列各句各用了哪一种修辞手法。(3分)(1)海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿亮闪闪的。( )(2)活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。( )(3)海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤。( )(4)什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。( )(5)福楼拜说:“你看,怎么会没有什么好写的呢?”( )(6)绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人。( )6根据提供的情境写诗句。(4分)(1)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗,“ ”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。 (2)中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,“ ”,亲人啊,可知道海外游子的心! (3)爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“ ”。(4)我们只有不断地读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不陈旧,永远充满活力和生机,就像观书有感里说的那样:“ ”。(三)课文内容(15分)1名言警句填空:(5分)(1)良药苦口利于病, 。(2)病从口入, 。(3) ,老师不过引路人。(4) ,思而不学则殆。(5) ,不亦乐乎!2按原文填空:(5分)(1)哈尔威船长一生都要求自己 ,履行 。面对死亡,他又一次 的权利。船长(2)告别了 、 、 ,秋天的海平添了几分充实与忙碌,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了烟台的海(3)人们常说:小合作有 , 大成就, 。这就是非常宝贵的人生道理,我们应该 。学会合作3根据课文内容填空(5分)(1)三打白骨精选自 (作者)的古典名著 。文中“唐僧一再推辞,八戒嘴馋,夺过罐子就要动口。”一句中的“夺”表现了八戒 的样子。(0.5+0.5+1 分)(2)生命的林子告诉我们这样一个道理: 。(1分)(3)在课文中,我们认识了很多古今中外的老师,如莫泊桑的老师福楼拜,理想的风筝中的刘老师,孔子游春中的孔子你最喜欢 ,因为 。(0.5+1.5分)(四) 默写古诗(2分) , 。 , 。得 分二、快乐阅读(12分)评卷人人生第一课这是一家普通的幼儿园,刚刚入园的儿童被老师带进图书馆,接受他的人生第一课。“孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我”幼稚的童声在厅中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真,很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面,”老师说,“哪一位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不(像、象)样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装(订、钉)在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难。你们还小,所以只能写这种小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。”人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”,如何看待这种灌输呢?(1)请将文中括号内不正确的字划掉(2分)(2)请写出划横线句子中引号的用法(1分)(3)请从第至自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的:(3分)提示:上课开始,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 。 。 。(4)请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?孩子们的哪些表现说明了这一点。(3分) 。(5)你认为文中的老师是怎样的一位老师?
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