2023中班音乐教案：加油干中班音乐教案：加油干在教学工作者开展教学活动前，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的中班音乐教案：加油干，欢送阅读与保藏。中班音乐教案：加油干1活动目标：1、感受歌曲明快、有力的特点。2、学习歌曲，尝试跟随音乐表演。活动打算：音乐磁带?加油干?，钢琴伴奏，图谱活动过程：一、提问，引出主题。小挚友，大家望见工人叔叔们劳动的时候嘴里会喊什么啊(加油老师可做动作示意)二、欣赏学习歌曲今日，我们就来学习一首劳动歌曲，叫做?加油干?1、老师演唱也可录音机放事先提问：小挚友们先听老师唱一遍，听听看歌里面唱了什么？老师演唱完整首歌曲，使幼儿感受歌曲明快的节奏。幼儿答复幼儿没有答复出来的歌词再重复放慢速度唱一遍2、依据图谱引导幼儿喊出劳动号子师：这是一首表现劳动者欢乐的劳动的歌曲，老师唱前面的局部，大家试着喊出刚刚的劳动号子。如嗬嗨在幼儿喊出劳动号子的时候，老师出示图谱，帮助记忆重复一遍老师：我们在“嗬嗨这些劳动号子的时候能做些什么动作为自己加油啊？握拳那我们加上动作再来唱一遍。3、学习整首歌曲老师：小挚友们已经学会了劳动号子，那我们就来学习一下整首歌曲。小挚友们还记得刚刚那些歌词吗？幼儿假设不记得，老师再唱一遍，学会歌词，加油干呀么，只听那一声钢琴伴奏，幼儿学习三、歌曲与表演老师：好了，大家已经把歌曲学会了，现在我们来分组表演一下。这边的小挚友唱歌词，这边的小挚友唱劳动号子。再角色互换一下老师：这是一首表现劳动者欢乐劳动的歌曲，小挚友们能说说你们知道哪些劳动者啊？幼儿答复现在你们就是那些劳动者，我们来一边唱歌一边表演。中班音乐教案：加油干2设计意图：“加油干是一首产生并应用于劳动的民间歌曲，大家熟识的劳动号子，歌曲简短有力度，很适合培育幼儿感知和表现歌曲速度和力度改变：曲调明快简洁，易学易唱；节奏是四二拍子，强弱清楚；气质风格上直爽、豪迈、热忱、昂扬；语言方面简洁明白，富有节奏。特别适合中班幼儿尝试和表现。所以我设计了这节音乐课?加油干?，?加油干?的劳动场景来源于幼儿四周的生活，使本次歌颂教学活动因贴近生活变得更加亲切。假设活动中老师从感受歌曲的旋律入手；以图谱的协助让幼儿熟识歌曲内容；在幼儿复习歌曲的同时结合手部动作，更加让幼儿体会到歌曲“加油干的有力特点 ，运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神激昂的愉悦心情，还能让幼儿对打击乐的参加和创作性更深一步的加深。活动目标：1在感受音乐明快、有力的根底上，尝试看指挥学习用石头、勺子打击歌曲的节奏。2体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣，激发对节奏乐活动的愿望。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。5培育幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动打算：1幼儿人手两块鹅卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的节奏谱。2音乐磁带?加油干?。不同节奏的课件。3在音乐伴奏下学习用石头和勺子敲击简洁的节奏。活动过程：一、运用已有阅历，感受表现歌曲。1活动引入。小挚友，还记得?马兰花?的故事吗？这个故事里有谁？你喜爱谁？为什么？在我们生活中还有许多勤劳的人，观看录像边唱歌我们一起来帮他们加油吧! 复习歌曲?加油干?师： 这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表演这首歌呢？2.用身体动作来表示?加油干?1对，我们还可以用身体的各个部位做动作来表示这首歌曲。里面有两个不同的节奏，我们一起来看看，怎么来拍？分别出示二分音符和四分音符用拍手来拍出节奏。2想一想，嗬嗨可唱这句时要用力，那就用有力的动作表示。四分音符我们可以用什么身体动作表示。3对，借助图谱，我们听着音乐完整的用身体动作来一下。3石头、勺子碰碰响1师：小挚友，老师在你们椅子下面打算了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你觉察了什么？2幼儿自由操作，老师个别指导，引导幼儿相互沟通。提示幼儿把小石头和小勺子物归原处老师小结：小石头和小勺子亲一亲的时候都会发出很好听的声音，假设配上节奏谱会有什么效果呢？二、借助图谱，学习用石头、勺子为音乐配节奏。1出示图谱，感受歌曲的力度。1师：我们先来看看这些节奏有什么不一样的地方？老师小结：红色须要用力敲击，那我们来试一试听着音乐全部用石头敲2师：我们先来看看这些节奏下面有什么不一样的地方？老师小结：红色须要用力敲击，那我们来试一试听着音乐全部用勺子敲2.分层次打击1师：瞧，节奏谱有改变啦，是谁来做嬉戏啦？石头2师：又有谁来做嬉戏啦？石头和勺子那我们再来试一下,。3师：接下来我们的嬉戏要进入最难的一关了，三分之一孩子用石头和勺子，三分之一用石头和石头三分之一孩子用勺子敲石头分声部表现歌曲。三、总结评价，鼓励幼儿用乐器接着表现乐曲。师：今日，我们用石头和勺子为这首乐曲配上了好听的声音，老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小挚友去玩一玩，你肯定会有新的觉察的。今日的音乐时间就到这里。活动反思：打击乐?加油干?性质显明、节奏明快、乐曲生动、好玩的歌词深深吸引着幼儿，是一首劳动号子曲。节奏大家确定特别熟识，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律美丽。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我依据我班幼儿节奏乐开展的实际状况，并从孩子的爱好点动身，设计了此次活动。整堂课我以“勤劳的人的角色扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以勤劳的人身份先进行集体有节奏地的身体动作。孩子们爱好十足，在开心地劳动中都能较娴熟地驾驭节奏，我打算了石头、勺子等这些打击乐器，幼儿看着图谱就能把节奏打出来。幼儿在活动中的创立性还是比拟强的，能够创编出各种动作，能依据音乐的快慢创编出不同的动作。如娜娜说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐；还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐总之孩子们说出了很多他们的感受，孩子们对音乐的感受实力还是比拟强的。幼儿对打击乐器的操作很感爱好，孩子们个个全身心投入活动中。打击完节奏后幼儿总是停不下来，管不住自己的乐器，喊的我喉咙都痛。这节活动和我预先设想的结果差异很大，存在许多问题：1、我要转变教化思想、教化理念。先进的教化思想、理念是我们老师必需思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在今后的教学要以创新的思想上好每节活动。同时，平常要留意加强好幼儿的常规。2、活动中我应敬重每一幼儿特性，注意为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教，而无视了“幼儿如何去学的问题，其实作为老师，引导作用是要充分发挥的，比方让幼儿集体探讨：不在演奏的时候，如何管好自己的小乐器，不让小乐器发出噪音，通过探讨，指定规那么，要比老师强制性管教好得多。3、活动中要擅长营造情感气氛。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假设老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。但由于运用的不多，而操作不是很娴熟，局部幼儿的节奏驾驭的不够好，特殊是操作沙锤的幼儿，节奏不能很好驾驭，后调换了两次都是这种状况，看来对沙锤的运用还需加强，可以在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比拟快，所以局部幼儿节奏没跟上。整体效果比拟好，以后打击乐活动要多进行。中班音乐教案：加油干3活动目标：1.熟识乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。2.依据音乐的快慢改变拍出节奏型。3.体验用嗬嗨的语言表现歌曲的力度。4.培育幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1.?加油干?和?瑶族舞曲?A段的音乐磁带各一盘、录音机。2.幼儿用书：?加油干?。活动过程：(一)比照欣赏乐曲?加油干?和?瑶族舞曲?的A段。1.老师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听?加油干?和?瑶族舞曲?的A段，将图片与乐曲进行匹配。老师：你们看，图上的小挚友在做什么听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小挚友做的事情比拟像2.带着幼儿在?加油干?中的重音处匹配上语音节奏。老师：你们听听在音乐的什么地方，须要我们使很大的劲呢、3.老师和幼儿共同在?加油干?的重音处口呼语音节奏。老师反应幼儿的语音节奏，例如嘿嘿嘿哟等。老师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说嘿嘿。(二)学唱歌曲?加油干?。1.老师范唱歌曲?加油干?。老师：听听我是怎么为大家加油的吧!2.老师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。3.幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。(三)老师引导幼儿依据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。1.老师：我们用拍手的动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。2.老师引导幼儿反思自己拍手的节奏。老师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢3.幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。4.幼儿边听音乐边练习身体动作。5.老师指挥幼儿分声部练习身体动作。教学反思：节奏乐“加油干大家确定特别熟识，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律美丽。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我依据我班幼儿节奏乐开展的实际状况，并从孩子的爱好点动身，设计了此次活动。整个活动，我以幼儿的须要为主导，以肯定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、同等，幼儿充分地体验到了教学活动的胜利与喜悦。中班音乐教案：加油干4活动目标1、学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型，较协调的进行合奏。2、体验大家一起演奏、呼喊劳动号子时有力的气氛。3、培育幼儿乐观开朗的性格。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算1、幼儿已学会演唱歌曲?加油干?。2、响筒、碰铃、圆舞板假设干，大鼓一个。3、节奏图谱、?加油干?音乐CD。活动过程1、复习演唱歌曲，熟识歌曲的旋律和节奏，表现歌曲的稳健有力。引导幼儿探讨、沟通：?加油干?这首歌曲是在什么时候唱歌应当用什么样的声音演唱唱“嗬嗨时怎样唱更有力气2、出示节奏图谱，引导幼儿创编动作表现歌曲节奏。(1)引导幼儿视察节奏图谱，尝试用动作拍出每句乐曲的节奏。(2)重点分析第三乐句的节奏表现，这个乐句又轻又快，该怎样表现(3)选择幼儿创编的动作，指导幼儿精确拍出乐曲节奏，重点指导第三乐句的节奏表现。(4)播放乐曲，指导幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。(5)创编“嗬嗨动作，提问：这么有力的口