市优秀教研组申报材料常熟市外国语初级中学外语组共有教师 29 名，本科率 100%， 其中高级教师 8人，占28%；中级 16人，占55%；研究生班结业 1人， 1 人在读。学科带头人和教学能手 13 人，占 45%。教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个学校办学水 平和效益的主要标志， 切实有效地提高教学质量， 提高学生的综合素 质是社会的要求、家长的希望和学校教师的立足之本。因此，英语教 研组的工作指导思想是以市教育局的工作设想为指导， 以全面提高学 生的综合素质为根本宗旨， 全面推行课程改革， 创设良好的英语学习 氛围，加强英语教研组青年教师的队伍建设， 促使我校英语教学工作 再上台阶。英语组全组教师一直严格要求自己， 注意团结，分工协作， 努力把教研工作做得有声有色。 xx 年自新校创办以来我校积极开展 创建“先进教研组”活动，我校外语组全体教师更是带头投入到创建 工作中去，重教书，更重育人，努力培养出更多更优秀的创新人才。 回顾一年的创建工作，根据我们英语学科的特点，以争创“先进教研 组”为契机，全面实施素质教育、立足岗位、立足课堂、团结协作、 勤于奉献，在学校树立了新时代下教师所具有的良好形象。一、为人师表，勤于职守。教师被喻为“太阳底下最光辉的职业” 、“人类灵魂的工程师” ， 理应注重师德师表， 为人楷模。 我们外语组全体教师能全身心地投入 到教育教学中去， 以为国家培养出更多高素质的人才为己任。 抓住机 遇，努力促进教育教学改革，以素质教育为目标，注重理论的学习与 研究，积极参加各种业务上的函授、培训等学习，极大地提高了我们 外语组教师的自身理论素养， 极大地推动了外语组的教科研活动， 成 为学校教育教学改革的先锋。同时，本教研组在校长室的领导下，全 员投入，制定了一系列切实可行的创建计划，统一思想，明确目标和 创建职责。以“爱生、敬业、奉献”的教风为师德建设目标，认真开 展“爱业、爱校、爱生”的三爱活动和“严谨、博学、活泼、高效” 的师表工程， 形成了一个奋发进取的教育教学氛围。 本组的每位教师 能高标准，严要求，以极大的热情投入到“先进教研组”的创建工作 中来，创下了一系列的可喜的成绩。在各级各类评优评先活动中，本 组有 20 多人次荣获各类荣誉称号。其中，张敏雯被评为“江苏省和 谐教育优秀教师”，徐莉芳老师被评为“苏州市学校红十字工作先进 个人”，陈岳庆、唐卫英老师被评为常熟市教育系统优秀党员，唐卫 英老师被评为苏州市优秀班主任， 陶友红、 陈肖芳老师被评为常熟市 优秀班主任，袁丽华记常熟市三等功，唐卫英、谢明芬、顾玲老师被 评为常熟市教育先进工作者， 本组教师所任班主任班级先后都被评为 优秀班集体。（详见附件）二、能者为师，提高教师自身素质。良好的师德师表， 还必须有较高的“授业解惑”的师能为后盾。 俗话说，教师要想给学生提供一杯水， 自己本身首先要有一桶水为条 件。新形势对教师提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不断学 习。为此，提高教师素质，就成了创建工作的重头戏。首先，提高业务进修。本组教师全部达到本科学历，本科率为 100%。徐莉芳、金辉老师已完成了教育硕士课程的学习，马文丽老师 教育硕士在读， 张敏雯老师被任命为江苏省和苏州市教育学会外语专 业委员会会员、常熟市英语学科带头人，江苏省和谐教育优秀教师， 袁丽华、徐莉芳、 邓丽玉、倪远霞等 4 人被任命为常熟市英语学科带 头人，孙平、吴慧英、唐卫英、顾玲、陈燕、陶友红、陈岳庆等 8 位 老师被任命为常熟市英语学科教学能手。 学科带头人和骨干教师占外 语组全体教师的 45%。唐卫英参加了新课程骨干教师省级培训、“中 小学课改执行能力骨干高级研修班” 。吴慧英和陶友红老师参加了常 熟市的教师研习班。其次，苦练教学“内功”。在教学中提出“四个一”，即“一 个良好的形象，一口流利的英语，一手漂亮的书法，一本高水平的教 案”，并注重实践和落实。经常举办中青年教师的展示课、评优课、 汇报课等教学活动。 在由教育局组织的各级各类活动中， 青年教师苦 练基本功，大练上课功，以提高教学能力，取得了可喜的成绩，其中 陈岳庆老师在XX年年第八届全国初中信息技术与课程整合观摩研讨 会二等奖， xx 江苏省“时代之星”优秀英语教师活动课件评比一等 奖，金辉老师获 xx 江苏省“时代英语杯”优秀英语教师活动初中组 教学基本功评比二等奖， 08 江苏省“时代英语杯”优秀英语教师活 动课件、论文、教案评比一等奖，陈岳庆、王玉、邓丽玉老师获 xx 苏州市教师教育技术能力竞赛网络教学团队二等奖， 另外张敏雯、 陈 岳庆、邓丽玉、吴慧英、倪远霞、唐卫英等多次对苏州市和常熟市上 展示课、示范课，张敏雯老师还在 XX年7月去泗洪市支教活动中不 仅上了示范课， 还给当地的老师做了关于 和谐的课堂教学兴趣和生 活的专题讲座，邓丽玉老师也于 10年7月去泗洪上了示范课，陈 红、谢明芬老师于XX年年获常熟市英语基本功竞赛初中组二等奖和 三等奖，陶友红获XX年青年教师基本功竞赛教案评比二等奖，马文 丽老师获xx年常熟市初中英语青年教师评优课二等奖，（详见 附件）第三，注重教育教学研究。在具备了较好的理论基础和教学功 底的基础上，本教研组的各位教师以极大的热情投入到教科研中去。 在教育和教学工作中，取得了优异的成绩。积极参加课题研究，有国 家级子课题学校科学与技术学习环境创新对英语学科自主学习方式 的影响，有苏州市级课题一个英语“任务型”教学中培养包括学 生国际意识在内的综合能力的研究，常熟市级课题两个多维课堂 教学目标的设立及实施的有效性研究 任务型英语教学模式的设计 与实践。两个常熟市级课题已通过验收，苏州市课题英语“任务 型”教学中培养包括学生国际意识在内的综合能力的研究 和常熟市 级课题新课程改革下， 在英语教学中培养学生自主学习习惯的研究 已完成中期汇报。从XX年下半年开始，我们撰写了很多高质量的教 育教学论文，并多次在市级和大市级获奖或发表。（详见附件）第四，重视继续教育。除继续组织教师参加学历函授、业务培 训及计算机、普通话的考试外， 能认真参加各种层次的教育理论学习、 专题教学研讨会、 现代教育技术培训。 青年教师全部通过了教育局举 行的现代技术教育的考试。 张敏雯、陈岳庆老师分别被常熟市教育局、 常熟市教师进修学校聘请为中小学教师远程非学历培训辅导员， 陈岳 庆老师被评为优秀辅导员，张敏雯、陈岳庆、陈燕、胡占华、赵秋红 老师在常熟市中小学教师非学历教育活动中被评为优秀学员。三、教书育人，培养优秀人才。 教育实践证明：教书不易，育人更难。十年树木，百年树人。 本组教师值此创建契机，努力立足岗位，团结协作，充分发挥青年教 师的骨干作用。以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一 切”为教育目标，开展了一系列的深化教学改革的举措。第一，优化课堂教学，把课堂作为实施素质教育的主渠道。模 范执行教学“六认真”细则，做到“七备”，备教材、备学生、备教 法、备教具、备程序、备板书、备练习，青年教师还必有教后记。课 堂上充分体现教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力培养为核 心的“三主一核心”原则，得到了师生一致肯定。邓丽玉、钱晓燕、 顾玲、倪远霞、吴慧英等 7 位老师获校“六认真”检查优秀。第二，重视集体备课工作， 以年级组为单位， 定时间、 定地点、 定内容、定主讲教师，相互探讨教学方法、内容、手段、目的等，以 发挥备课组的群体优势， 集思广益，以优化教学过程，在教学工作中， 成效显著。第三，开展师徒结对。提高教师素质的一个很重要途径，就是 能够互相学习，取长补短， 以达到共同进步的目的。本教研组重视师 徒结对，查晟、支晓伟、赵秋红、周琦等年轻教师能主动与有经验的 教师拜师学艺，基本做到了随堂听课。同时，骨干教师也能毫无保留 地热心指导。这一做法，为青年教师步入正轨，脱颖而出提供了良好 的外部条件，也是教学中以老带新、 新老互补，增强了后备师资力量。 其中，王玉、查晟老师 xx 年 12 月获校级青年教师说课比赛一等奖， 谢明芬、陶友红、周菊芬等老师获二等奖，钱晓燕、周琦等老师获三 等奖。很多老师还被聘为常熟理工学院的实习基地指导老师。在学校的领导下，经过师生的共同努力，本组教师在教育教学 和教科研上取得了可喜的成绩。在 08 首届苏州市中学生英语词汇能 力竞赛中，学生多人次获奖。其中赵秦、方含丹获一等奖，另有 14 名学生分别获二、 三等奖，名列前茅。倪远霞、陈红、王玉、袁丽华、 顾玲、张敏雯等老师都被评为优秀辅导员。短短的一年多时间，我们英语组已经形成了巨大的凝聚力和战 斗力，开创了积极进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。面对成绩， 我们也能清醒地认识到， 在创建先进教研组工作中， 我组仍存在着一 些不足，需要我们在以后的工作中不断地克服与改进， 使我们的教育 教学工作再上一个新的台阶。xx 年 5 月附各备课组简介：初一： 常熟市外国语初级中学初一英语备课组是和学校一起诞生的一 个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体。组内有十一名热爱教 育，踏实勤奋的优秀教师，其中有高级教师两名 , 一级教师六名，市 级学科带头人两人，市级教学能手四人； 我们还有市级的优秀班主任、 优秀共产党员，更有一批在全国、省市各类比赛中获奖的优秀教师。xx 年 7 月，是这一个优秀的团队成立的日子。在原常熟外国语学校 和第七中学初三备课组的基础上成立初一英语备课组在成立伊始就 形成了互敬互让， 协作共进的良好氛围。 组内教师全部具有本科以上 学历，其中教育硕士 3 人，具有良好的英语素质和扎实的业务功底， 治学严谨，教育教学气氛浓厚。我们积极学习新课程标准，更新 教学理念， 在保证达到较高的教学质量的同时， 以培养学生良好的英 语素质和终身发展为目标，勇于探索，运用先进的教学手段，优化课 堂教学环节设计，群策群力，资源共享，积极培养学生运用英语进行 交际的能力。我们始终坚持以