单元一、加减法（一）课题捉迷藏教学内容书本第23页教学目标1、知识与技能：能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题。2、过程与方法：在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。3、情感、态度与价值观：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重难点教学重点：理解十几减8的退位减法的计算方法。教学难点：正确计算十几减8的退位减法。教学过程一、 谈话导入。同学们，你们有玩过捉迷藏的游戏吗？游戏的规则是怎样的？二、 新课探究今天我们就一起来学习捉迷藏这一课，一起来探究一下有什么数学难题等着我们解决。出示课题：捉迷藏1、 认真看图，在图里你发现了什么？1） 同桌讨论2） 全班交流有13个小朋友在捉迷藏，有8人已经出来了2、 你能提出什么数学问题？1） 同桌讨论2） 全班交流藏起来的小朋友有多少个？3、 列算式解决问题138=4、 探究算法1）同桌讨论你是怎样计算的，用小棒摆一摆。2）全班交流破十法 把13分成10和3 先算108=2，再算23=5平十法 把8分成3和5 先算133=10，再算105=5想加法算减法 8（5）=13， 138=5画一画倒数5、算法优化，选择一种你自己喜欢的方法计算。三、巩固练习1、书本第4页算一算用自己喜欢的方法计算2、书本第5页第1题先用小棒或计数器做一做，理解运算道理再计算。3、书本第5页第2题让学生先说一说圈图时是怎样想的，了解学生计算方法。4、书本第5页第3题5、书本第5页第4题6、书本第5页第5题四、全课小结板书设计捉迷藏藏起来的小朋友有多少个？138=5破十法 把13分成10和3 先算108=2，再算23=5平十法 把8分成3和5 先算133=10，再算105=5想加法算减法 8（5）=13， 138=5画一画倒数