前石小学领导班子研究“师德师风”活动记录时 间2016年3月11日地 点会议室议会人员学校班子成员会议内容会议过程：根据学校实际情况，制定合理的规划1.组织全校师生学习师德规范，并写出学习心得。选出优秀心得体会张榜，激起老师们学习师德的热情。2. 从校内选出师德优秀老师，写出事迹，印发给全校老师，进行学习。精选一批国内师德优秀老师，写出事迹，印发给全校老师，进行学习。3.学习后应写出自己的心得，及学习计划，并进行校内大讨论。组织问卷调查，让学生参与其中，从学生眼中评出师德优秀老师，让学生写写自己身边的优秀老师事迹，并举行演讲比赛。4. 组织老师们在一个阶段后，对自己的点滴积累进行大讨论 把讨论结果整理成册，进行校书汇总。5.把老师们的意见进行汇总。备注前石小学领导班子研究“师德师风”活动记录时间2016年 10月14日地点会议室议会人员领导班子成员会议内容1、 牛校长作动员讲话2、 李校长公布了学校实施方案和考评细则，以及活动时间安排表。10月14日下午，学校组织召开和平中心小学师德师风活动月活动动员大会，首先曹校长作动员讲话，强调了师德师风活动月的意义，要求全体教职员工积极行动起来，加强自己的师德修养，在工作中乐于奉献，严格要求自己。李国良校长公布了学校实施方案和考评细则，以及活动时间安排表。让全体教职员工明确考核内容和活动要求，从而提高工大教职员工活动的积极性和主动性。体会“守规范、强师德、树形象”的内涵。备 注前石小学领导班子研究“师德师风”活动记录时间2017年3月17日地点会议室议会人员领导班子成员会议内容认真学习了师德修养3月17日学校组织全体教职员工在会议室认真学习了师德修养部分，会上章从孙主任结合自己的工作实际，对如何加强教师的职业道德修养进行了专题讲座，要求全体教职员工，特别是青年教师要以德高望重的老教师为榜样，严格要求自己，为推进师德师风建设贡献自己的一份力量。会后，学校组织印发了教师忌语、忌事等相关学习资料进一步规范教师的言行，并要求全体教师员工根据自己的工作实际，写出学习心得体会存入师德师风档案。备 注前石小学领导班子研究“师德师风”活动记录时间2017年10月13 日地点会议室议会人员领导班子成员会议内容会议内容：明确规定师德师风大讨论活动的组织领导由各组长牵头,对此次活动进行具体安排、部署和检查,并负责完成全校性的师德师风建设大讨论总结报告.各组严格按照活动开展时间组织全体教职员工积极参与.1、加强领导,建立齐抓共管的师德师风建设组织体系.各部门也根据自身实际情况,成立必要的领导机构,部门党政负责人要以主要精力抓教师队伍建设,共同承担起师德师风建设工作的领导责任.领导小组要定期召集师德师风建设工作会议,加强部门之间的沟通,落实学校关于师德师风建设的相关政策,并审议师德师风建设领域内奖惩对象,推动此项工作的深入开展.2、制定标准,建立有效的监督系统和反馈机制.为了给予教师修正不足和自我提高的机会,以及避免由于人为因素造成的非客观评价,当年第一次评价反映师德存在问题时只反馈给教师本人,并层层进行帮扶,当年第二次评价仍旧存在问题时则记入师德档案.伴随教师终身,在教师年终评奖、职称职务晋升、岗位聘任等方面发挥作用.即在教学、科研成果水平大体相当的情况下,充分重视师德因素.备 注前石小学领导班子研究“师德师风”活动记录时间2018年3月16日地点会议室议会人员全体教师会议内容1引导教师确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。2引导教师强化职业责任作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。3引导教师严守职业纪律职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。4吴：引导教师优化职业作风教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢于，敢于向权威挑战，“格物穷理”，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。5.王：引导教师提高职业技能教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。备 注