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13 荷叶圆圆第一课时【教学目标】1、能在阅读的过程中借助拼音读准“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个生字;通过对比认识偏旁“身字旁”;在老师的指导下会写“亮、机”2 个字。2、能借助插图、练习生活实际了解“摇篮、停机坪、透明”3个词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”的意思。学习并模仿“荷叶是圆圆的,绿绿的”的句式说话。3、了解课文内容,能尝试读出小水珠和小蜻蜓说话时的语气,初步感受荷叶给大家带来的快乐。【教学重点】能在阅读的过程中借助拼音读准“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个生字;通过对比认识偏旁“身字旁”;在老师的指导下会写“亮、机”2 个字。【教学难点】能借助插图、练习生活实际了解“摇篮、停机坪、透明”3个词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”的意思。学习并模仿“荷叶是圆圆的,绿绿的”的句式说话。【教具准备】多媒体课件、生字卡片、田字格。【教学过程】一 、直接揭示课题1、今天,我们要学习第13课,板书课题:13 荷叶圆圆。指名读课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知过渡:小朋友们,这荷叶吸引了很多小伙伴,这些小伙伴很喜欢荷叶。1、我们来听课文录音。听录音的时候,耳朵听,手可不能闲着,要压书点字。现在打开书本。听好后不要忘记标自然段的序号。2、出示分段。3、指名分段读课文。评价:声音响读正确读通顺4、文中谁喜欢荷叶?随机交流出板书:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿(学习生字:珠)说话练习:_、_、_和_都喜欢荷叶。三、细读课文,读中感悟(一)学习第一自然段1、出示荷叶图,观察交流荷叶的特点。荷叶都有什么特点呢?指名答。2、出示第一自然段(1)指名读,齐读。(2)荷叶的形状是圆圆的,颜色是绿绿的,谁能用这样的方法说一说。句式训练:苹果_,_。香蕉_,_。_ ,_。(二)学习第二自然段 小水珠过渡:课文连用了两个圆,两个绿,说明荷叶样子特别可爱,特别绿。多么可爱漂亮的荷叶啊!怪不得小水珠喜欢荷叶。1、谁来读读第二自然段。指名读。小水珠说了什么?指名答。(出示划线)出示句式:荷叶是小水珠的_。交流板书:摇篮理解:摇篮。看,这就是摇篮。(出示摇篮图片)学习生字:摇。左右结构,读词。2、小水珠把荷叶当作摇篮,它是怎么做的?指名读。学习生字:躺。它的偏旁是身字旁,来瞧瞧身字旁和身有什么不同?3、指导书写:亮。它是上中下结构的字,请看老师写,先写京字头,中间的口写得小而扁,下面的“几”的撇和横折弯钩不能超出上面的秃宝盖。生书写。学习生字:晶。开火车拼读。4、瞧,婴儿躺在摇篮里,小水珠躺在荷叶上,把自己当作婴儿,还眨着亮晶晶的眼睛呢。咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧。再闭上眼睛,想象我们就是那一颗颗漂亮的小水珠,躺在这圆圆的、绿绿的荷叶上,这时候,风姐姐轻轻一吹,我们就随风摇啊摇,像躺在摇篮里。请睁开眼睛,你会有什么样的感受呢?用一个词来说一说。5、指导朗读。我们把自己当成小水珠,多么俏皮可爱呀,读好这句话。指名读,齐读。(三)学习第3自然段 小蜻蜓过渡:小水珠说荷叶是它的摇篮,躺在荷叶上,眨着眼睛。1、出示第三自然段小蜻蜓又是怎么说怎么做的呢?指名读小蜻蜓说的话。谁能用这个句式说一说。练习说话: 荷叶是_的_。2、(指名交流)出示:荷叶是我的停机坪。(出示停机坪图片)学习生字:停。拼读。学习生字:机。读词。指导书写:机。看看这个“机”,和“亮”比较下,你观察到了什么?(结构不同,都有“几”)左边是右边是这是个左右结构的字,和“亮”一样,都有“几”这个部件。学会怎么思考,找相同,找不同。自己书空。理解:停机坪。看,飞机停在空旷的平地上。这片地就是停机坪。3、所以小蜻蜓说-,它是怎么做的?齐读。学习生字:展。做动作。学习生字:透。理解:透明。学习生字;翅。羽毛长在翅上,所以里面有个羽。学习生字:膀。是身体的一部分,所以是月字旁。4、看,飞机落在停机坪上,小蜻蜓的脚立在荷叶上,张开透明的翅膀,随时准备起飞,谁来读一读,读得有力一点。5、我们把自己当成小蜻蜓,男女生比赛读好这段话。四、拓展想象示图,学着课文的样子说一说。(指名答,齐读)出示:(1)蘑菇是小白兔的 。(2) 是小蚂蚁的 。(3) 是 。五、总结课文1、字词巩固2、总结课文总结:荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,那还是小青蛙和小鱼儿的什么,下节课我们再来学习小青蛙和小鱼儿是怎么说怎么做的。六、板书设计14、荷叶圆圆小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 小鱼儿
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