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课题梅花三弄教时数 1教学目标知识与技能:1、欣赏梅花三弄,初步了解我国的民族乐器“古琴”。2、了解古曲中的三弄,熟悉主题旋律。过程与方法:引导学生主动参与到课堂当中来,通过朗诵、图片欣赏来了解文学、美术与音乐的内在联系。情感态度与价值观:1、通过本曲的欣赏,引导学生初步了解如何欣赏中国民族音乐,激发学生的学习兴趣。2、培养学生对中国民族音乐的敬佩与热爱之意。教学重难点教学重点:欣赏古曲梅花三弄,了解相关文化。教学难点:听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教 学 设 计一、介绍古琴。1、出示古琴图片,学生交流自己所了解到的古琴知识。2、教师简介古琴的历史。3、了解古琴的故事。二、欣赏梅花三弄。1、播放梅花三弄音乐,让学生欣赏一组有关梅花的视频。师:梅花三弄表现了梅花什么样的品格?2、介绍作品。师:古琴曲梅花三弄是在唐代就已在民间广为流传,表现了梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性,是中国古典乐曲中表现梅花的佳作。全曲曲音清幽,音节舒畅,意境宁静、悠远,古琴的音色更赋予了作品深刻的内涵。 3、再次欣赏并思考:古琴音色有什么特点?曲调有什么特点?这首乐曲表现了什么意境?4、反复弹奏“梅花”主题,引导学生唱梅花三弄音乐主题。5、探究“三弄”。 (1)这首作品为什么取名为“梅花三弄”?“三弄”是什么意思?师:梅花三弄的“三弄”与其曲调有关,让我们在音乐中找寻答案!(2)再听全曲,观看古琴独奏视频。师:请听一听主题音乐在全曲中出现了几次?主题出现时,请哼唱。仔细观看古琴演奏的技法。6、分段欣赏梅花三弄,引导学生想象各乐段表现的意境。(1)师:请同学们思考,乐曲主题的每次重复有什么变化?(2)对比欣赏主题的三次重复。师总结:梅花三弄的曲调时而清澈透明,时而轻快流畅。“一弄”紧跟在引子之后,该段节奏活泼,富有动感,泛音曲调犹如是对梅花的特写,有点含苞待放,有的迎风飞舞,如在眼前般生动形象。“二弄”力度加强,情绪比较激动,犹如梅花傲雪绽放,展现美丽,散发清香。“三弄”较之于前两弄,曲调进行了一定的拓展,更添一份活泼、动感,表现了一份乐观、积极向上的情绪,进一步刻画出梅花不为雪屈、傲然挺立的形象。 三、拓展研究。1、朗诵毛泽东的卜算子.咏梅和陆游的卜算子.咏梅。 2、欣赏梅花的美术作品。课堂小结:古琴的作品还有很多,如高山流水阳关三叠关山月等,请同学们课后通过网络聆听更多的古琴作品。课后反思梅花三弄是一首古琴曲,在学习了阳关三叠和渔舟唱晚后,学生对古曲已经有了一定的认知,在欣赏过程中,我重点让学生听辨“梅花”主题的旋律的三次反复,让学生举手示意,从而理解“三弄”的含义。这首古曲的学习我还延伸到有关梅花的其他艺术形式,如欣赏梅花的绘画作品,朗诵有关梅花的诗词,如毛泽东的卜算子咏梅、陆游的卜算子咏梅等,拓展了学生的文化视野。
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