步履千里 心系三农西北农林科技大学科技 文化 卫生三下乡步履千里 心系三农西北农林科技大学2011年暑期科技 文化 卫生“三下乡”实践活动策划书园艺学院浙江海盐支农调研服务队二零一一年五月十二日团队简介带队老师：高 杰队长：孙 昊副队长：吴海龙队员：高凯磊 许雪岭 王超 谢新冉 胡堃 何一凡 吕晶活动背景及服务区介绍海盐县位于浙江省北部富庶的杭嘉湖平原，东濒杭州湾，西南与海宁市毗邻，北与嘉兴秀洲区 、平湖市接壤。南离省会杭州98公里，北距上海118公里。海盐置县于秦，历史悠久，素以“鱼米之乡、丝绸之府、礼仪之邦、旅游之地”著称。1985年被国务院列入沿海经济开放区。下辖武原、澉浦、秦山等8个镇。全县陆地面积534.73平方公里，江口海湾面积537.90平方公里，总人口近37万。活动目的在大学生中开展暑期科技 、文化、 卫生“三下乡”实践活动，积极响应了胡锦涛总书记提出的“把深入实践作为成长成才的必由之路”的指导思想。积极开展“三下乡”活动，能够使学生认真学习和实践2011年“两会”精神，全面贯彻落实科学发展观，尽快将所学知识与祖国建设紧密结合起来，达到学以致用的目的；是学生进一步接触农村，了解农村发展，掌握民情民意，为将来进入社会打下良好基础的重要途径；也是学生服务农村，为广大群众做实事，在深入学用结合，锻炼自身的同时培养创新意识，提高实践能力和分析解决问题能力的有效办法。为此，我院团工委实践部组织了2011年暑期“三下乡”实践活动，以丰富我院学生的暑期生活，并充分发挥我院专业优势，为建设社会主义新农村尽一份力！作为当代大学生，我们要积极响应党中央、国务院关于建设具有中国特色社会主义现代化新农村的号召，花心思、花精力去促进农村经济、政治、文化、社会的协调、可持续发展。为建设社会主义新农村尽一份力。l 对浙江海盐农民基本生产、生活状况进行调研，以及浙江海盐地区集约化农业的发展现状，并探讨其推广性，同时为以后三下乡及相关活动提供详实的资料；l 科技文化卫生宣传。送有关“三农”的政策下乡，送科技、文化、卫生知识下乡，通过宣传使国家的政策方针和科教兴国战略与农民生产生活密切联系。l 加强对农村孩子假期自我学习能力的锻炼与提升，通过支教家教等形式在为当地学生传递支持的同时，着重培养他们对于知识的自我学习能力，使其在以后的生活学习中能够自我不断完善，养成良好的学习习惯；l 通过本次的实践活动，使队员们得到锻炼，为以后开展工作积累经验，提高素质。为我院今后开展类似实践活动打下良好的基础；l 使队员切身体验农村第一生产线的生活，明白父母的艰辛，珍惜大学生活，努力学习。活动项目服务区基本情况调查: 旨在通过对当地政府机关的拜访以及社区居民个案和群体的访谈，广泛搜集整理当地社区的社会基本情况，分析并撰写社会经济调查报告（调查报告主要涉及当地居民物质生活和精神生活两方面），为促进社区社会经济的可持续发展提供客观真实的信息。海盐集约化农业现状及人才需求调查：至2010年末，海盐县全县共有县级及以上农业龙头企业38家，其中省级重点骨干农业龙头企业3家、市级农业龙头企业19家。这38家农业龙头企业中，有生产加工型企业23家，中介型企业10家，市场型企业1家，其它类型企业4家，成为土地规模化、集约化经营的典型。在党中央“十二五”规划中关于“推进农业现代化，加快社会主义新农村建设” 的号召下，为加强新农村建设出一份力，我院特此组织学生针对海盐地区土地集约化经营的方方面面开展调查，并分析其在全国其他地区推广的可行性。对于当代大学生（尤其是农林专业的毕业生）创业也有一定的指导作用。针对这些企业进行人才需求调查，对于我校尤其是我院相关专业的学生平时锻炼具有重要的指导意义。科技文化宣传：1、 联系当地农技站进行一场以当地农民为主要对象的农业技术培训。2、 联系当地党委及学校进行一场以“七月 听爷爷讲那过去的故事”为主题的爱国主义报告会。3、 联系当地政府协调组织海盐援建青川事迹报告会，听众以当地中小学生为主，旨在对青少年进行爱国主义教育，增强责任感与荣誉感。4、 组建义务环保小分队带头进行环境保护工作。义务支教家教：通过短期的学习交流使学生树立起对学习的信心和决心，培养他们独立思考的能力以及帮助家乡摆脱贫困的社会责任感，激发他们新的兴趣和潜能，并尽力传教给他们我们的学习经验和方法，解决他们学习及生活中的一些问题。项目可行性分析（一）强有力的安全保障1、我队实行队长、组长责任制。纪律严明，分工明确。2、请校医院的老师给我们讲解意外伤害处理，预防感冒，防范狂犬病的知识，从思想上和技能上提高安全保障力。3、制定了符合暑期到浙江海盐开展“三下乡”服务工作的紧急情况处置预案。（二）纪律保证 1、以往开展社会实践活动积累了丰富的安全经验 2、组建严密、团结的组织机构；制定了切实可行的安全制度。 3、邀请往届参加“三下乡”的诸多实践经验丰富的团体或个人对项目组成员进行相关培训。（三）人员保证1、带队老师多次带领服务队进行三下乡服务工作，做队伍管理方面拥有独特的方法。2、服务队中一半以上队员拥有三下乡经历，在下乡服务期间积累了大量经验。3、服务队中多名成员间曾有过多次长期合作，彼此间配合默契。项目详情介绍u 服务区基本情况调查调查对象：浙江省海盐县居民（抽样进行）调查内容：物质文明方面：包括居民收入、医疗、教育现状、外出务工情况等；精神文明方面：包括村民主要的技术培训、娱乐活动、娱乐设施等。调查时间：2011年7月4日至2011年7月13日调查方法：调查主要通过拜访当地政府机关和居民调查为主，拜访当地政府机关可由带队老师和队长提前联系，居民调查可通过支家教期间由当地中小学生为突破口进行，后来进行回收。附件：服务区基本情况调查问卷u 海盐集约化农业及人才需求调查调查对象：海盐县农业局、部分浙江海盐县农业龙头企业、海盐当地农民调查内容：1、农业局方面：了解海盐县农业发展情况，农业企业发展情况，并获取农业发展相关数据。（海盐县耕地总面积，其中个体经营耕地面积，企业集约经营耕地面积，荒废耕地面积等。）2、农业企业方面：了解公司的发展背景及其发展经历，公司的运营情况，公司的内部管理，公司年财政收入支出情况，公司的成立对于当地农业发展有何帮助。公司员工数量，其中员工原属农民数量，公司经营土地面积。土地粗放经营向土地集约经营的转化：调查经企业集约化经营，对于耕地单位面积的产量及产品的质量有何种程度的提升。3、农民方面：是否认可以企业牵头的土地规模化、集约化经营， 对于从“农民”向“农民工人”的转型又有何认识。我校毕业生在企业中就业情况：我校毕业生在企业中发展情况、企业评价、专业技能是否符合要求等。企业对于人才需求：企业对于新引进人才的层次需求、能力侧重等。u 科技文化宣传1、依据当地农作物调查结果有针对性的联系当地农业技术部门进行讲座；具体讲座内容及场所待到达后与当地农业局共同商议决定。2、在广大中小学生中开展以爱国、爱家乡、爱家乡人民为主题的教育活动；初步拟定联系当地教育部门，请当地老一辈革命家结合自身经历进行一场名为“七月 听爷爷讲那过去的故事”为主题的报告会，报告会听众以当地暑期在家的中小学生为主，具体时间地点待到达后商议决定。3、联系当地政府援建青川人员协调组织海盐援建青川事迹报告会，听众以当地中小学生为主，旨在对青少年进行爱国主义教育，增强责任感与荣誉感。4、以当地中小学生为切入点进行以保护环境为主题的宣传活动。初步确定实施方案为结合义务支教，一当地中小学生为主题组建一支义务环保小分队，对当地出现的对环境保护不利的的因素进行制止，并培养他们以身作则，从自己从小做起，进而影响周围的群众。u 义务支教支教形式 ： 1、 以集中和分散兼顾的形式对中小学生进行课外知识的教授。2、 以报告会等形式感染教育当地学生，使之形成一定的感恩心与爱国情怀。3、 播放具教育性和励志性的电影以及一些环保相关的视频。4、 以诗歌朗诵比赛、体育项目比赛、文艺表演等形式锻炼学生积极大胆、勇于创新、敢于拼搏的精神。支教方法：根据情况采用“学习+兴趣+奖励”的模式，提高学生综合素质及学习兴趣，亦可根据学生自身情况开展“针对性教学”模式。支教内容：1、针对学生，根据课程和时间的不同，有计划的进行课外知识讲授及功课辅导，尤其英语学习和手语教学；2、适当安排开展诗歌朗诵比赛及一些体育及棋牌类项目（如：羽毛球、乒乓球、拔河、象棋、跳棋等）比赛并评选出不同等级颁发奖品；3、利用文本及影视资料进行环保知识宣传和教育，从小培养他们的环保意识，增强他们热爱家乡、保护环境的责任心；4、安排时间交给他们一些舞蹈或歌曲等，以便后期组织开展文艺演出；5、赠送学生们一些相关的书籍和文具用品，帮助他们学习。附件：支教具体策划工作日程安排准备阶段：前期培训（2010年7月1日7月2日）：前期培训主要涉及安全纪律等方面，旨在通过这些培训，为下乡中可能出现的各种情况最好准备，尽量避免各种安全及其他意外事故伤亡发生，同时提高全队队员的纪律性，明确要求，确保三下乡期间各项工作的顺利进行。u 邀请往届参加“三下乡”的诸多实践经验丰富的团体或个人对项目组成员进行相关培训。u 由带队老师及队长对所有队员进行相关纪律的培训。物资准备：主要有我队中负责后勤的同学将实践活动期间所需的药品、日常用品以及车票等进行购置，对于物资的购置应本着节俭可行的原则进行。实施阶段（2010年7月4日13日）：1、到达目的地，熟悉当地情况u 7月4日到达目的地浙江海盐：上午9：00在杨凌汽车站乘车前往西安，后转车前往。u 7月4日，在浙江海盐休整，初步了解熟悉当地居民的基本情况，搞好群众关系。着手进行工作。2、开展宣传、调研及技术支农工作第一阶段：政府机关接洽、中小学支家教安排。u 4日分两组分别到县城的政府、中小学进行拜访，了解当地基本情况，并协调安排农业企业调研和支家教事宜。u 5日支家教正式开始，进一步准备海盐援建青川事迹报告会和七月 听爷爷讲那过去的故事爱国主义教育报告。同时开始进行社区居民基本情况和集约化农业现状调查。u 611日分组行动，将全部队员分为三组，每组设负责人一名，统筹安排小组工作并对所在小组工作负责。其中一组负责支家教事宜，二组负责集约化农业现状在三方面的调查，三组负责联系安排农业技术培训、海盐援建青川事迹报告会和七月 听爷爷讲那过去的故事爱国主义报告会。第二阶段：12日，对前五天的调研内容作细致准确的统计分析，并组队专门研究解决方案，撰写调研报告。同时总结前几天的经验教训，准备接下来的活动工作。3、下乡工作汇报总结及文艺活动u 在12日与相关政府部门取得联系，于13日在目的地进行本次三下乡活动的报告工作，主要针对本次调研的各个项目做透彻的分析说明，并且拿出自己对某些问题的解决方案。u 13日晚上以我队人员为主，联合当地中小学师生、当地政府机关同志开展联欢活动。4、返校u 收拾好行装，当天乘坐汽车返回学校。u 7月14日8月1日 整理材料，准备汇报和后期宣传。5、返校后的宣传宣传活动计划1）、主题：步履千里 心系三农2）、时间：2011年9月10月3）、目的：通过对此次三下乡活动的成果宣传，让广大同学了解我校的暑期“三下乡”社会实践，了解认识浙江海盐这一地方，并对当地的居民生活情况和经济情况有初步认识，使更多的同学能够充分认识到当地集约化