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2023幼儿园小班教案?米老鼠的魔术棒?幼儿园小班教案?米老鼠的魔术棒?在教学工作者开展教学活动前,经常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写呢?以下是办公室王秘书为大家整理的幼儿园小班教案?米老鼠的魔术棒?,欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园小班教案?米老鼠的魔术棒?1活动目标:1、理解故事内容,学习词汇“变大和“变小。2、能用肢体语言大胆表现“大和“小。3、培育幼儿乐于助人的情感,体验与同伴嬉戏的欢乐。打算:米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个, 小魔术棒假设干,故事图片四张。过程:一、欣赏故事1、以“米老鼠变魔术的形式引入,激发幼儿的爱好。2、借助图片,引导幼儿边听故事边答复下列问题。 提问:米老鼠的“魔术棒有什么本领?米老鼠是怎样说的?3、完整讲解并描述故事一遍。二、嬉戏:“木头人,变变变。1、老师交代嬉戏名称及玩法。玩法:老师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!当念到“大大大时,幼儿自由夸张地做“大的肢体动作。我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。动作与“大的相反。2、组织幼儿嬉戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小。三、迁移嬉戏阅历1、假设你有“魔术棒,你想让哪些东西变大或变小? (个别提问2、幼儿自由探究。幼儿每人手持一根“魔术棒,在四周环境中找寻自己希望变更的物体自由结束。附故事:米老鼠的“魔术棒有只米老鼠,它有一根奇妙的魔术棒,能把大东西变小,把小东西变大。有一天,米老鼠来到草地上,看到小鸡和小狗在争吵,它跑过去问:“你们为什么吵架?小鸡说:“我们都想吃这个苹果,可是苹果太小了,不够分。米老鼠说:“ 别担忧,试试我的魔术棒。米老鼠用“魔术棒指着小苹果,嘴里说:“变变变,大大大!小苹果真的变成了大苹果,小鸡和小狗快乐奋兴地吃到了香香甜甜的大苹果。有一回,米老鼠到兔妈妈家串门儿,路上,被一块大石头拦住了去路,它就拿出魔术棒,指着大石头,嘴里说:“变变变,小小小!大石头立即变成了小石头,米老鼠跨过了小石头,接着向前走。走着走着,突然听到一阵“救命啊,救命啊!的呼喊声,米老鼠抓紧跑上前一看,不好!大灰狼正打算吃小鸡,它抓紧拿出魔术棒,指着大灰狼,嘴里说:“变变变,小小小!“大灰狼立即变小了,米老鼠用脚用劲一踩,把大灰狼踩死了,小鸡得救了。米老鼠救了小鸡后,来到兔妈妈家,兔妈妈正在犯愁:“唉,胡萝卜刚刚长出来,孩子们就吵着要吃。米老鼠说:“别急别急,让我来试试!它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜,嘴里说:“变变变,大大大!胡萝卜就长大了,兔妈妈兴奋得谢了又谢。幼儿园小班教案?米老鼠的魔术棒?2活动目标:1.理解故事内容,学习词句“变变变,大大大、“变变变,小小小。2.能用肢体语言大胆表现“大和“小。3.培育幼儿乐于助人的情感,体验与同伴嬉戏的欢乐。4.在感知故事内容的根底上,理解角色特点。5.萌发对文学作品的爱好。活动打算:米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。活动过程:一、欣赏故事1、以“米老鼠变魔术的形式引入,激发幼儿的爱好。师:大家好!米老鼠从一边进我是米老鼠,我带来了一根奇妙的魔术棒。出示魔术棒我的魔术棒有可多本领了,现在就让我们一起来听听“魔术棒的故事。环节分析:以故事中“米老鼠的形象出现,引发幼儿听故事的爱好。2、借助图片,引导幼儿边听故事边答复下列问题。1看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。老师:米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?幼:把苹果变大了米老鼠把苹果变大的时候,咒语是怎么念的?幼:指着苹果说:变变变,大大大我们一起来说一说,“变变变,大大大。现在我们学会念咒语了,我们也一起来变变大。我们一起来变大变变变大大大鼓励幼儿用肢体大胆表演大变的时候,我们也要念咒语噢。你们真能干,能想出这么多动作来变大,现在请你们接着来听故事。2看图听故事“有一回至救了小鸡。老师:米老鼠的魔术棒还会变魔术么?我们接着听故事。这一回米老鼠遇到了大灰狼,他是怎么做的?把大灰狼变小了在变的时候他咒语是怎么念的?变变变,小小小请幼儿一起说。我们也来变变小,变的时候也要念咒语,鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小3听故事“去小白兔家到结束。米老鼠怎么帮助兔妈妈的?把萝卜变大了变得时候怎么说的呢? 变变变,大大大环节分析:通过三段式的故事讲解,让幼儿理解故事内容,并且学念“咒语。4完整讲解并描述故事一遍。米老鼠的魔术棒奇妙吗?我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊,请大家一起来说,当米老鼠变魔术的时候,请大家一起念咒语好么?环节分析:通过完整的欣赏故事,让幼儿完整的感知故事内容,再一次稳固对故事的相识,加深熟识故事中的“咒语,并且能用肢体来表现“大和“小。二、嬉戏:“变变变1、老师交代嬉戏名称及玩法。玩法:接下来请你们和奇妙的魔术棒一起变魔术吧,我米老鼠来念咒语,你们来变,变好了就不能动了。2、组织幼儿嬉戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小。环节分析:通过嬉戏来稳固熟念“咒语,感受与大家一起嬉戏的欢乐。三、迁移嬉戏阅历1、假设你有“魔术棒,你想怎么变魔术? (个别提问米老鼠给大家带来了许多奇妙的魔术棒,让我们一起去外面变魔术吧2、幼儿自由探究,在四周环境中找寻自己希望变更的物体自由结束。环节分析:通过阅历的迁移,让幼儿把课与生活结合在一起,发挥幼儿的想象力。反思:本节教案适合小班年龄阶段,因为小班孩子思维干脆形象,语言表达简练简洁,有肯定的想象力,对于直观生动的物象非常感爱好并且情愿主动参加,活动的过程既能满意孩子倾听故事的欲望,又能促进孩子对关切帮助小伙伴的行为的相识,符合孩子关爱怜悯帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简洁的词语,理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培育。因此,活动中孩子们参加主动性高,活动效果很好,完成了教学目标。幼儿园小班教案?米老鼠的魔术棒?3活动目的:1、理解故事内容,学习词汇“变大和“变小。2、能用肢体语言大胆表现和“小。3、培育幼儿乐于助人的情感,体验与同伴嬉戏的欢乐。4、能分析故事情节,培育想象力。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算:PPT课件,米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个,小魔术棒假设干。活动过程:一、欣赏故事PPT1.以“米老鼠变魔术的形式引入,激发幼儿的爱好。2.借助图片,引导幼儿边听故事边答复下列问题。提问:米老鼠的“魔术棒有什么本领米老鼠是怎样说的3.完整讲解并描述故事一遍。二、嬉戏:“木头人,变变变。1、老师交代嬉戏名称及玩法。玩法:老师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!(当念到时,幼儿自由夸张地做的肢体动作。)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。(动作与的相反。)2、组织幼儿嬉戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现。三、迁移嬉戏阅历1、假设你有“魔术棒,你想让哪些东西变大或变小(个别提问)2、幼儿自由探究。幼儿每人手持一根“魔术棒,在四周环境中找寻自己希望变更的物体(自由结束)。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
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