人教版本小学三年级的数学上册的各单元总结复习教课计划规划方案念书破万卷下笔若有神第一单元：单元教课计划单元教课内容：第一单元（丈量）一、单元教材剖析：本单元不单要让学生学会单位的换算，在实质问题中加以应用，更重要的是要成立长度观点、质量观点。一些比较大的单位（千米、吨），因为学生很难用量一量、掂一掂的方式去感觉，主假如联合生活中的实例来帮助学生认识。主要特色有：1借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生成立长度观点和质量观点。2重视估测意识和能力的培育。二、单元教课要求：1使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，成立 1 毫米、 1 分米、 1 千米的长度观点和1 吨的质量观点。2使学生学会单位名称间的换算。3使学生经历丈量的过程，发展丈量技术，培育估测意识和能力。三、单元教课重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步成立 1 毫米、 1 分米和 1 千米的长度观点，以及初步成立1 吨的质量观点，知道1 吨=1000 千克。2、成立长度观点和质量观点的基础上，培育学生估测物体长度和质量的意识。四、单元课时安排：约6 课时12 / 12念书破万卷下笔若有神第二单元：单元教课计划单元教课内容：万之内的加法和减法（2 ）单元教材剖析：本单元主假如三位数加、减三位数，加减法的验算。从前这部分内容与万之内的加减法（一）共同编排在第四册。在编排上有以下特色：1联合解决实质问题教课计算。2增强估量。3表现合作沟通的学习方式。4让学生运用迁徙类推能力进行计算。5关于算理，不再借助直观图，也不再用动向的竖式计算过程来帮助学生理解。单元教课要求：1使学生正确计算三位数加、减三位数。2使学生能联合情境进行估量，提升估量意识和能力。3理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。单元教课重、难点：1、让学生运用迁徙类推能力而且在联合解决实质问题中来提升计算能力。2、增强学生的估量意识，领会估量在实质生活中的重要作用。单元课时安排：约9 课时念书破万卷下笔若有神第三单元：单元教课计划单元教课内容：第三单元：四边形单元教材剖析：本单元的内容包含 :四边形、平行四边形的认识，周长的概念，长方形、正方形的周长计算，长度的预计等。在编排上的特点是：1从平时生活中引入几何观点，使学生在熟习的情境中学习几何知识。2利用活动稳固对几何观点的认识。3周长的观点更重申从一般性的角度引入，表现知识的形成过程。单元教课要求：1使学生认识四边形的特色，初步认识平行四边形，会用不一样的方式表示平行四边形。2使学生认识周长的观点，会计算长方形、正方形的周长。3经过对长度和周长的预计，培育学生的长度观点。单元教课重、难点：1、认识四边形的特色，会计算长方形、正方形的周长。2、经过对长度和周长的预计，培育学生的长度观点。单元课时安排：约7 课时念书破万卷下笔若有神第四单元有余数的除法单元教课内容：第四单元：有余数的除法单元教材剖析：本单元的内容是二年级学过的表内除法知识的延长和扩展。要点是让学生用规范的格式进行竖式计算，为此后除数是几位数的除法作好准备。在编排特色拥有以下特色：1、联合生活情境让学生领会有余数除法的实质背景。2、注意知识的前后联系。3、表现弹性要求。计算有余数除法时，能够用口算，也可以用笔算。单元教课要求：1、使学生联合详细教课情境，感知有余数的除法意义。2、使学生能比较娴熟地口算和笔算有余数的除法。3、使学生初步学会作有余数的除法解决生活中的简单问题。单元教课重、难点：本单元主要学习有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法、并用有余数的除法解决生活中的简单问题，即 “解决问题 ”。单元课时安排：约5 课时念书破万卷下笔若有神第五单元：单元教课计划单元教课内容：第五单元：时、分、秒单元教材剖析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒 ”，成立 “时分秒 ”的时间观念。教材在编排上拥有以下特色：1、联合学生的生活实质帮助学生认识抽象的时间观点。2、借助活动让学生体验一段时间，成立正确的时间观点。3、注意让学生采集相关时间的信息，培育学生的实践能力。单元教课要求：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1 分=60 秒，进行一些相关时间的简单计算。2、初步成即刻、分、秒的时间观点，养成恪守和珍爱时间的意识和习惯。单元教课重、难点：初步成即刻、分、秒的时间观点。单元课时安排：约 4 课时。念书破万卷下笔若有神第六单元：单元教课计划单元教课内容：第六单元：多位数乘一位数单元教材剖析：多位数乘一位数是在学生学了表内乘法的基础上睁开教课的，是对表内乘法的拓展 。本单元的教课内容有口算乘法 （整十、整百、整千数乘一位数；乘法的估量）和笔算乘法（不进位的两位数乘一位数；一次进位的两位数乘一位数；连续进位的两位数乘一位数；连续进位的三位数乘一位数；因数中间或末端有0 的多位数乘一位数）在编排上有以下特色：1、在详细情境中教课计算知识。2、重视知识间的前后联系，口算、估量、笔算互相配合，让学生依据计算的实质需要选择适合的算法。3、不再出现算理表达和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主研究，用迁徙类推的方法掌握新知识。单元教课要求：1、比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。3、使学生能联合详细情境进行估量。4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实质问题。单元教课重、难点：运用迁徙的方法自主研究多位数乘法的计算方法。单元课时安排：约 10 课时。念书破万卷下笔若有神第七单元：单元教课计划单元教课内容：第七单元：分数的初步认识单元教材剖析：这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数观点的一次扩展。不论在乎义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差别。学生首次学习分数会感觉困难。所以，本单元主假如创建一些学生所熟习并感兴趣的现真相境，并经过着手操作，帮助学生理解一些简单的分数的详细含义，给学生成立初步的分数观点，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。考虑到少儿的年纪特色和接受能力，本单元在分数的范围长进行了必定的控制，只出现常有的分母比较小的分数（分母一般不超出 10 ）。在编排上为了适应少儿的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。全部这些举措都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是这样。编排特色以下：1、供给生活情境和直观图示，使学生认识分数产生的必需性，理解分数的意义。2、设计实质操作活动，在活动中直观认识分数。使学生在累积大批感性资料的基础上，渐渐形成分数的正确表象。如让学生用纸折出 1/4 。用涂色的方法来比较分数大小。单元教课要求：1、联合详细情境初步理解分数的意义。念书破万卷下笔若有神2、学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。3、会计算简单的同分母分数的加、减法。单元教课重、难点：初步理解分数的意义。单元课时安排：约 5 课时第八单元：单元教课计划单元教课内容：第八单元：可能性单元教材剖析：在以信息技术为特色的现代社会里，人们面对着更多的时机和选择，经常需要在不确立的情境中，依据大批无组织的数据作出合理的决议。因此采集、整理和剖析信息的能力已经成为信息时代每一个公民基本修养的一部分。所以，课标把“统计与概率 ”作为学习内容四个领域之一提出，可看法位的重要。本单元的内容包含事件确实定性和不确立性以及可能性的大小（两种结果、三种结果）。在编排上有以下特色：1选用学生熟习的生活情境帮助学生理解抽象的数学知识。主题图选用学生熟习的抓阄表演节目的活动。例2 选用了学生熟知的自然现象来描绘事件确实定性与不确立性。2设计丰富的游戏活动，使学生经过察看、猜想、实验验证等过程来领会可能性大小。摸棋子、摸球活动、转盘游戏、涂色活动、掷硬币、猜硬币游戏、抽签游戏。念书破万卷下笔若有神单元教课要求：1使学生初步体验事件发生确实定性和不确立性。2使学生学会列出简单试验全部可能发生的结果。3使学生知道事件发生的可能性大小是不一样的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。单元教课重、难点：理解概率不等同于运气，是不可以以自己的意志所改变。单元课时安排：约 4 课时第九单元：单元教课计划单元教课内容：第九单元：数学广角单元教材剖析：数学思想是数学的灵魂，谁掌握了数学思想谁将终生得益。过去数学思想浸透在数学各部分知识之中，新课程不单这样，而且还把数学思想作为一个专题系列来进行教课。数学广角是数学思想方法的集中教课。如，二上数学广角是摆列组合，三上也是摆列组合，三下是学会合思想，四上是兼顾思想，四下是植树问题，五下是编码问题等等。摆列组合与概率关系十分亲密，摆列组合知识是学习概率的准备知识。二年级上册已经学过简单的排列组合，这儿学习略微复杂一点的摆列组合。在编排上有以下特点：1借助操作活动或学生易于理解的案例来帮助学生找出排列数或组合数。念书破万卷下笔若有神2利用学生已有的知识让学生逐渐建构新的知识。衣服搭配、摆几位数、求竞赛场次等例子在二年级上册都出现过。3利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出摆列数或组合数。单元教课要求：1使学生经过察看、猜想、实验、考证等活动，找出简单事件的摆列数或组合数。2培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和习惯。3、使学生感觉数学在现实生活中的应用，试试用数学的方法来解决实质生活中的问题。4、使学生在数学活动中养成与人合作的优秀习惯，并初步学会表达解决问题的大概过程和结果。单元教课重、难点：培育有序地全面地思虑。单元课时安排：约 4 课时第十单元单元教课计划单元教课内容：第十单元总复习单元教材剖析：本单元的复习包含本册所学的主要内容。主要有以下几个方面一、数与计算 :： 1、万之内的加减法（笔算） 2、多位数乘一位（口算、笔算） 3、有余数的除法 4、分数的初步认识念书破万卷下笔若有神二、量与计量： 1 、丈量（毫米、分米、千米、吨） 2、时、分、秒三、空间与图形： 1、四边形2、周长四、统计与概率：可能性五、数学思想方法：数学广角（摆列与组合）六、实践活动总复习的编排注意突出本学期的教课目的，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。学生获取的知识更为稳固 ，计算能力和估量能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期的教课目的。单元教课目的：1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估量和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估量；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识