语文S版二年级上册13.星星的新朋友教学设计星星的新朋友教学设计设计思想：这篇课文是一个科普童话，通过小星星与新朋友的对话，介绍了气象卫星，通信卫星，地球资源卫星，侦察卫星等人造地球卫星的作用。教学目标：知识与技能：1.认读14个生字，会书写5个生字； 2.正确，流利，有感情地朗诵课文，并理解课文内容。过程与方法：1.在自主学习与合作交流中了解课文内容。 2.通过多种形式朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。情感态度与价值观：激发孩子探索科学知识的兴趣，培养孩子爱科学，学科学的品质。教学重点：1.理解课文内容，了解各种卫星的用途。 2激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。 3.加强词句训练，培养学生的表达能力。教学难点：有感情地朗读课文。教学过程：一 激趣导入猜星星 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语，看谁又快又准确地猜出谜底，认真听! 师出示谜面。青石板，板石青；青石板上钉银钉；银钉多，数不清；一颗一颗亮晶晶。指名说出谜底。天上的星星已经数不清了，现在又有新朋友加入了，你想了解他们吗？板书课题：大家伸出小手和老师一起板书课题星星的新朋友。大家写字的时候，要一笔一划的写，把字写的大大方方的。谁能把课题读好，指名读，请问你用什么语气来读的？（高兴）为什么？（因为要去认识新的朋友）请大家跟他读一次。这一节课，我们一起去认识星星的新朋友，请打开书，第13课。二，随文识字摘星星首先听老师读课文，大家仔细听！同学们听得真认真，老师读完了这篇课文你有没有什么想知道的呢？星星有哪些新朋友，那你想不想亲自找答案啊？请大家用自己喜欢的读书方法来读课文，不过在读的过程中有两个学习小任务：一边读一边标出自然段。圈出文中的生字字宝宝。读完后，请坐好，并用你的眼神告诉老师你把课文读好了，行吗？自由读课文。读完了课文谁来说一说你标出来几个自然段？（9个）看来大家都标对了，非常棒！你们找到星星的新朋友了吗？我们大家都找到答案了，有颗小星星呀，它还不认识这些新朋友，不信请看第一自然段。谁来读第一自然段？读得非常棒！他做到了不丢字，不加字，不重复，那我们读课文的时候是不是也应该这样啊？谁能像他一样再读一遍？其他同学认真听，看他有没有错误。在这一自然段，你有没有圈上哪个字宝宝啊？是它吗？小组同学共同学习这个字宝宝，然后组长汇报。这个字宝宝回到课文中，你还认识它吗？（读）小星星说了一句什么话？用什么语气读？比赛读好这句话，评出“读书小明星”。下面我们来做游戏找星星。这个游戏同桌俩人一起完成。两人一起阅读课文29自然段。一起完成问题：课文写了哪些卫星？请用“”画出来。看哪一对学习伙伴最快找出答案。指名回答：教师随机板书： 气象卫星通信卫星地球资源卫星侦察卫星导航卫星营救卫星大家找得非常全，我们一个一个地了解它们，先来看气象卫星它是怎么说的，谁来读一读？在这一句话当中有没有圈上哪个字宝宝？是它吗？你认识吗？现在小组同学互相讨论，共同学习这个字宝宝，然后派组长向大家汇报！大家看，这个字宝宝又回到了课文中，你还认识他吗？哪个小组的同学能读给大家听？好，请坐，他们是不是认识了这个字宝宝啊！并且他们把自豪的语气也读出来了，我们把掌声送给他们组。通信卫星又是怎么说的呢，谁来读？在这一自然段当中你圈出了哪些字？现在小组同学讨论，共同学习。然后汇报你们小组是采用什么方法记住的。哪个小组向大家汇报一下你们小组是采用什么方法记住它的。哪个小组再汇报一下你们小组是采用什么方法记住它的。 谁能用“世界”说一句话？现在他们回到了课文中，谁能有感情的读一读，注意“神气”这个词。接下来我们小组比赛读！第三颗地球资源卫星有什么作用呢，我们接着看第4自然段。谁来读一读？（个人读，小组读，分角色读） 学习了这么久，同学们一起放松一下吧！（拍手歌）三、课堂练习夺星星1.摘星星。刚才我们学习了很多的字宝宝，你还记得吗？老师考考你。2.词语积累。抢答。四、指导写字练星星下面我们来写一写今天的生字，拿出田字格本，先把小手伸出来，跟老师一起写。大家做的非常棒，现在在田字格中写一个漂亮的字吧！五 作业布置画星星六 回去查查资料，设计一颗人造卫星，然后画出来，看谁设计得最合理最漂亮，明天我们评出“最佳设计之星”！