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小学体育球之趣教学设计一、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生。他们天真活泼,模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以球游戏为活动主形式,以球激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。二、教学理念由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。3、本节课的重难点:重 点:通过模仿各种球类动作的体验活动掌握一定的技能。难 点:在练习中,能够掌握球活动方法,做到自主学练和合作锻炼。场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳球、录音机一台。四、教法、学法预设为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。五、教学程序(一)情景导入观看视频灌篮高手进入模仿操环节,对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“庆祝六一儿童节进行游园活动”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去游园,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。(二)游园第一站-“动物馆”通过创设“动物园”,进行学生的仿生操练习。指导学生用肢体语言去感受小动物表达高兴的方式,同时训练了学生的韵律节奏,并进行充分的热身活动。在此提出了保护环境,人人有责的理念,把德育教育贯穿整个教学过程中。(三)游园第二站-“球类馆”通过猜“谜语”的形式,导入到球类运动中来,让学生在自主探索的环境中,通过自我体验得出拍球的动作要领。利用学校的“校园吉尼斯”(1分钟拍球)挑战赛,把课堂的活跃气氛达到最高潮。同学们踊跃参与,都想挑战吉尼斯成功,同时老师借此强调只有熟练掌握了正确的拍球动作,才能创造新的校园吉尼斯纪录。让学生深切体会到正确动作的重要性。(四)游园第三站-“创意馆”同学们以小组为单位,根据球的特性,进行游戏创设并展示。在这个创意馆中老师聆听观察同学们的探讨,并适时指导学生在安全情况下体验创设的游戏,并参与到有些迷茫的小组中去,引导,点拨、提高学生的发散思维能力。创设活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪、;抛球,夹球、抱球、;滚、击、传、投、,各种组合,各种动作,把球当物体;把球当保龄球;把球当实心球、五花八门,在轻松愉快的情景中,不仅达到了一定的锻炼强度,而且体验到成功的快乐。(五)游园第四站-“展示馆”本站的主要目标是“创意馆”的提升,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组对刚才的创意先进行展示和交流。然后引导学生选择一个体现团队合作力又能利用下肢的游戏,进行全班同学的“团结比拼”让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心,同时深深体会团结就是力量的合作意识。(六)游园结束-放松总结利用学校特色的律动,跟教师的节奏进行小组间的放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。
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