雏鹰小学2013-2014（上）语文学科大练兵即教学设计及板书设计学校铁西区雏鹰小学年级三年级姓名刘淑竑所选教材册数小学语文S版教材上册课题及课时17.莲叶青青 （第二课时）教材分析课文语言生动、质朴，讲了作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文2.抓住重点词句品读感悟，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质3.初步感知首尾照应，由物及人的写作方法。教学重点抓住重点词句品读感悟，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质教学难点初步感知首尾照应、由物及人的写作方法教学准备准备相关资料和图片。教学过程教学过程教师活动学生活动设计理念一.回顾课文主要内容二.读中感悟、品读“送莲”1.过渡：我们从祖母的动作、神态中感受祖母对荷叶的爱，可她为什么要剪下心爱的荷叶呢？2.学法指导、自读感悟金钥匙：（1）读一读：默读“送莲”部分（2）画一画：画出你认为能体现祖母关爱他人的句子。（3）写一写：选一处你最感动的地方写下自己的感受。3.学生汇报交流4.交流中指导朗读三.体会写法-首尾呼应四.探究课题-睹物思人拓展练习祖母用荷叶帮助了别人，自己也感到了快乐，你有过帮组别人的事吗？你的身边有像祖母这样的人吗？作业安排调查、采访身边的好人好事默读第三段自由发言带着问题思考抓住重点词语理解句子段落小组同学齐读课文小组学生讨论培养学生抓住重点词句理解文章的能力，从学生的感悟中充分感受祖母精神的可贵之处拓展学生解决问题的策略。既培养学生语感，又受到情感的熏陶合作学习效率高于独立思考引导学生领会作者的写作方法，为学生自己作文引路板书设计17.荷叶青青 祖母 爱莲 送莲 善良、无私板书设计说明一、总体设计：概括归纳法使用“概括归纳法”设计板书。就是用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。在归纳教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。这种方法对培养学生的抽象思维能力也有较好作用。 二、呈现形式：图形示意法 教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往抽象而深刻，学生难以理解，我帮助他们“解读”教材和课文。一个简单的方法就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。