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古诗苑漫步- 别出心裁品古诗河北省任丘市第七中学季秋峰教学目标:1、通过舞蹈、武术、讲故事、飞花令、书法、绘画等艺术形式让学生感受诗情画意,受到美的熏陶,进一步增进学习古诗词的兴趣。2、培养学生对中华诗词的兴趣和爱好,激发爱国之情。教学重点:培养学生对古诗的感悟理解。教学难点:品味古诗中的诗情、画意、哲理。课前准备:用快两个月的时间完成别出心裁品古诗综合性学习活动的准备工作1 分门别类搜集有关诗情、画意、哲理方面的古诗2 组织学生运用多种艺术形式表现古诗的内容。3 教学过程:一、 导入新课1、中国是一个诗的国度。古典诗歌,源远流长,佳作如林,在中华文明史上蔚为壮观。今天,让我们漫步古诗苑,感受古代诗歌的诗情画意,接受一次美的洗礼。二、品诗情诗情是不受时空阻隔的,是持久绵长的。 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这是亲情的持久绵长;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这是爱国情的持久绵长;“海内存知己,天涯若比邻”这是友情的持久绵长这些人间情怀,具有穿越时空的持久魅力,简明扼要,不会磨灭失传。1看人物图片,说出苏轼的水调歌头明月几时有,欣赏舞蹈,品味苏轼对兄弟的思念和祝福之情。并说出望月抒怀的其它名句。2根据图片,说出相关古诗词,并依次说出所表达最纯真的母爱、最真挚的爱情。3欣赏满江红朗读+武术表演,感受爱国情怀。朗读者和武术表演者分别谈创作思路。同学们,请说出一句爱国情怀的古诗词。4、七步诗,学生讲曹植的故事,体会兄弟相残、同胞相煎的绝情。三、品画意从大漠孤烟塞北,到杏花春雨江南;从山水田园牧歌,到金戈铁马阳关,我们在吟诵着千古绝唱,我们也在欣赏着奇山异水。 “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,这是早春莺歌燕舞的画卷;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是盛夏西湖的画卷;“采菊东篱下,悠然见南山”,这是金秋南山的画卷;“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,这是寒冬西北边塞的风雪画卷。1根据画意猜古诗。唐代柳宗元的江雪,知识迁移,由小石潭记谈借景抒情。官员被贬谪到穷乡僻壤之地,这里走走,那里看看,游山玩水,这样一样,文章有了,诗词有了,成了贬官文化。2欣赏学生美术作品使至塞上山居秋暝,谈创作思路。苏东坡评价王维的诗和画,说“品摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”纵观古今诗歌,都充满着“诗情画意”,可谓“句句不离情,首首都有画。” 欣赏学生美术作品,3欣赏宋杨万里晓出净慈寺送林子方的学生画作,迁移到唐白居易的钱塘湖春行,宋苏轼的饮湖上初睛后雨。画是无声的诗,诗是有声的画。画意是耐人寻味、令人陶醉的。4依次欣赏庐山、白帝城、泰山的画作,激发学生热爱祖国大好河山的情怀。在中国传统文化中,诗、书、画是一体的,即画上要题诗,所题之字又是书法,所以诗情画意“一等相称”。古诗词在“诗画”有机融合这一点上尤为出色。 在中国古典诗词创作中,许多文人都十分注意“诗中画”的意趣。 五、拓展能力学生才艺展1 书法小组:硬笔书法和毛笔书法2 飞花令:主题字花、月、人(任选一字)六、结束语文以载道,诗以传情,古诗是中华民族的瑰宝。品味古诗,是思接千载的精神享受,是心旷神怡的情感沐浴;品味古诗,如听仙乐、闻花香、赏美景、尝佳肴;品味古诗,更是聆听圣贤教诲,一如享受慈母抚慰。让我们把中华诗词文化发扬光大。七、布置作业作业:李清照的名句“人比黄花瘦”和“绿肥红瘦”,赏析一代词宗李清照笔下的“瘦”,写出感悟。板书设计: 别出心裁品古诗 品诗情 品画意
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