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如何让学生在课堂上集中注意力府谷县第四小学 杨培荣 课堂上怎样才能使学生的注意力更加集中呢?可以从以下三大方面入手: 一、优化课堂教学,吸引学生的注意。教育心理学的研究表明,在学习中如果一个人的思维能够始终处于兴奋状态,那么他的注意力也就一定能够在较长的时间内保持高度的集中。因此,教师要精心设计教学环节,让学生在课堂上有事可做,而不是无所事事。 (一)通过导入创设情境,激发兴趣。要想让学生引起注意又能维持注意,兴趣是关键。人的兴趣不是与生俱来的,它是在一定需要的基础上,在实践的过程中产生和发展起来的。如果教师开课就努力创设出一种轻松积极的课堂气氛,使课堂教学的内容贴近社会,贴近生活,符合学生的需要,也就能激发学生的兴趣,使学生的注意力更加集中。所以,教师导入新课要有特点,有吸引力,能够把学生的注意力集中起来,并把学生的学习兴趣激发出来。 (二)新授的内容在组织中应注意有挑战性、趣味性、竞争性、协作性,使学生能够在教师的组织下,主动地去学习,去活动,并开始善于思考和创新实践,并且愿意去相互交流、帮助、协作、 (三)教师要充分运用好评价机制。通过评价可以核对处理知识的方法是否合适,分析、概括得是否正确等。同时有利于调动对学生知识的反馈和总结。另外,在教学中,教师应及时发现每个学生的闪光点进行表扬鼓励,并对学生取得的进步进行充分肯定。如果教师不注意评价,就会打击学生的积极性,从而会使学生对学习内容失去兴趣而注意力不集中。 (四)教师要注意调节课堂。由于人在疲劳的情况下,常常不能察觉到那些在精神饱满时易于引起注意的事物;反之,人在精神饱满时,最容易对新鲜事物产生注意,而且,注意力也容易集中和保持。而我们清楚地知道,学生在四十分钟的课堂上是很难始终如一地保持注意力的,所以,教师可以在课堂中途根据教学内容设计一些活动,例如,举手指选择答案或拍手选择等,把学生的注意力重新引导过来。 二、巧用教学方法,集中学生的注意力。 (一)信号警示。当学生注意力开始分散时,教师应及时予以信号警示。可以凝视、点头示意,也可以走近拍拍他的肩膀等。 (二)指名提问。提出问题,让注意力分散的学生回答,警示他该专心于课堂的学习活动。所提问题应该与教学活动紧密相关,对学生的回答要给予正面评价,以激发他专心参与课堂学习活动的积极性。 (三)好奇心驱动。有时候因为种种原因课堂上学生会很乱,这时,最好的办法是利用学生的好奇心理来集中他们的注意力。例如在一次课堂上,学生注意力涣散,教师举起右拳说:“谁知道老师右手里握的是什么?”学生纷纷抬头注视,注意力马上集中了,教师接着说:“想不想知道?想知道得话,先回答几个问题,然后老师告诉你们。”然后装作把东西放进口袋,便继续教学活动。 三、培养良好习惯,训练学生的注意力。苏联心理学家西索洛维契克说过:“要想在课堂上集中注意力,我们还是从一年级就学会的简单的事开始吧:身体坐正,振作精神,做好听课准备这样,我们就会非常容易地把注意力集中到老师的讲解上来。”因此,为了能使学生注意听讲,必须养成良好的注意习惯,从培养良好的坐姿开始。另外,桌子上除了摆放必须的学习用具外,不要摆放与本课学习无关的东西,尽量减少那些“玩具”对学生的干扰,避免养成上课玩东西做小动作的习惯。
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