小数的加法和减法4第四课时小数加减混合运算 教学目标：1 掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一步掌握小数加减的计算2 通过合作交流自主探究获得新知之间的联系3 培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想教学重难点：掌握运算顺序正确进行计算教学设计：（一）导入口算.+. .+.+.-.+.+.-.+.+.说出下列各题的运算顺序-（+）+（二）教学实施出示主题图自读题意（小组交流）观图后提出问题完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？集体交流解法（鼓励学生用多种方法解题）师生互动：师板书：方法一：方法二：方法三：.-（.+.）.-.-.+.+.-. .-.+.（千米） .（千米 ） .（千米）验证：叙述各自的检验方法，可用逆运算的方法，也可用计算器对自己列的算式算一遍（三）巩固新知判断下列计算题是否正确，如不正确，请改正（）.+（.-）（）（.+.）+-.+.+.（四）课堂小结小数混合运算与整数混合运算顺序和计算方法是否相同？（学生答）师强调：小数加减法计算时要对齐数位，养成做完后检验的好习惯（五）作业布置作业本P45（六）板书设计：例：方法一：方法二：方法三：.-（.+.）.-.-.+.+.-. .-.+.（千米） .（千米 ） .（千米）答：运动员还要骑.千米