教学基本信息课题我的小绵羊作者及工作单位玉环县城关合洋小学 余天指导思想与理论依据本节课重点抓住以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子们通过聆听音乐、感受音乐、表现音乐，创编展开活动，引发孩子们对动物的兴趣和关爱，让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。教材分析我的小绵羊是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。所以在教学方法上应只要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时让学生亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标1知识与技能目标：用轻快而亲切的声音有感情的演唱歌曲，并掌握正确的演唱顺序； 用舞蹈动作和声音为歌曲伴奏。2过程与方法目标：通过聆听、表演、创编等教学手段，感受和体验音乐。3情感态度与价值观目标：通过创编动作、歌词等，表达对小动物的喜爱之情，发展想象力，培养创造意识教学重点和难点1重点：用轻快而亲切的声音有感情的演唱歌曲，并掌握正确的演唱顺序。 2难点：创编动作、歌词等其他方式为歌曲伴奏。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）组织教学（二）创编“绵羊舞”导入（三）模仿绵羊的叫声，为创编做准备（四）学习歌曲（五）歌曲表演，体会意境（六）在欢快的“绵羊舞”中结束师：欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂。随兔子舞律动1随着音乐模仿绵羊的样子编一段律动师：这几位同学模仿的很像，我想每一位同学对模范绵羊都有自己的想法，现在我们随着音乐来编一段“绵羊舞”，看谁编的与众不同。2、 师示范绵羊舞师：这些“小绵羊”的节奏感真不错！这回我来编动作，请大家注意观察我的脚步，看我是怎样随着音乐做的。1师：既然是“绵羊舞”还应该有绵羊的叫声！谁能模仿绵羊的叫声呢？2师弹歌曲旋律，加入绵羊的叫声导入：小朋友表演的真棒，小绵羊非常想跟你们交朋友，可是呢，今天来了那么多的人，小绵羊又害怕得躲起来了，我们现在找找看小绵羊到底躲哪里去了。1 放播歌曲小绵羊2 再次聆听，指出歌词的演唱顺序师：小朋友们听得真仔细。现在请看大屏幕，听一听，看一看。小绵羊它的躲藏路线是怎样的？等下请小朋友上来把它的路线指出来。3 区分两个不同的“就在新的树丛里”。师：歌曲中有两个不同的树丛，你们来看看他们有什么不同吗？4用“lu”轻声哼唱旋律5轻声代词歌唱6随琴放声歌唱7歌曲处理：师：在这首歌曲中，你们有没听到很有趣的声音啊？师：咔咔马里咔嘿嘿 是衬词，没有实际的意思，表现了欢快的心情。强调重音记号8完整的有感情的演唱歌曲1.师： “嗯，小朋友唱的真不错，小绵羊不再害羞了，他也想跟你们一起表演，好不好啊？” 师生问答接龙对唱的形式学唱歌曲男女生问答对唱巩固演唱歌曲2加入绵羊的叫声来歌唱3创编歌词： 师：“小朋友们都是非常喜欢爱护小动物的，现在我们大家一起把这首歌改编一下，换上你喜欢的小动物，来唱唱看。谁行呢？师：今天我们跟小绵羊玩得非常开心，让我们一起随着音乐再一次跳起“绵羊舞”吧！快乐的跳起了兔子舞学生快乐的用自己的方式跳起了绵羊舞生随着教师一起随音乐律动。学生模仿绵羊的叫声学生用绵羊的叫声为歌曲伴奏学生认真聆听，并指出歌曲的演唱顺序找出说明两句歌词的音高走向的不同，并唱一唱生回答：咔咔马里咔嘿嘿全体学生用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲学生分成两组，一组歌唱一组伴唱学生上台来展示请全班学生唱一下，并将学生分成两种加入动物的叫声学生愉快的跳起来“绵羊舞”为学生创造轻松快乐的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好准备用学生喜欢的形式，编绵羊舞，跳绵羊舞，增加音乐体验，感受音乐情绪，培养学生合作与创新的精神通过此环节，用学生喜欢的方式为歌曲伴奏，丰富了音乐，激发了学生的兴趣，也让学生在聆听中熟悉歌曲旋律把枯燥的音乐知识通过趣味的提问，使学生很快就掌握了歌曲的演唱顺序，解决了难点通过聆听，分析，辨别，使学生掌握歌曲中的难点，为更好学唱歌曲打下基础通过不同形式的演唱，保持学生的学习热情，也达到巩固歌曲的作用此环节拓展了学生的思维，让学生在大胆的表现音乐中完善自我，得到自信，也培养了学生的创新能力板书设计学生学习活动评价设计教学反思新课标提出音乐是“听觉的艺术”、又是“行为的艺术”因此本节课，我遵行了这个原则，较好的完成了教学目标，解决了重难点。1二年级的学生处在好动好玩的阶段，所以我采取跳绵羊舞的形式，吸引学生的眼球，让学生先自己创编，给了学生一个创造的空间，避免老师一味的灌输，同时我又让学生观察我的脚步的节奏，并随我来跳一跳，不仅活跃了课堂，而且让学生在律动中感受到快乐。2我采取了绵羊的叫声为歌曲伴奏，这符合二年级学生喜爱小动物的心理，使学生用不同的方式为歌曲增添色彩，激发了学生学习音乐的兴趣。3我采用趣味的提问：小绵羊躲藏的路线是怎么样的？来达到乐句直接的衔接问题，也讲这个知识点用儿童能接受的方式形象的表达出来，让学生不知不觉中掌握了音乐小知识，最后老师进行总结，这样学生就很容易掌握了。4采用了不同的方式多次聆听，遵循了音乐是听觉的艺术，到下面学唱歌曲的时候，可谓是水到渠成，学生很快就掌握了。 5不足的地方：这节课我觉得还不够的是学生在创编绵羊舞的时候过于激动，课堂纪律上没有很好的把握好，还有当学生跟我一起跳的时候，因为我为了让学生听清楚我的节奏，所以就踩得比较用力，造成学生也很用力，课堂纪律并不是特别好。