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在农场里马淑文教学目标:一从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。二能从动物的叫声中体验到“X”“XX”“X”三种长短不同的节奏;在聆听音乐时,尝试用动作表达自己想象中的动物形象。教材分析: 在农场里是一首由四个乐句构成的儿童歌曲,旋律活泼而稚气,配有三段歌词,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声,容易记忆和学唱,也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。前面已学习和掌握了X. XX 这两种节奏,在初步接触音的长短快慢和强弱的基础上,加入了新节奏X的感性知识。教学重难点:学唱歌曲及把自己喜爱的动物编创成新的歌曲。教学难点:X . XX .X三种节奏同时进行的声音练习。教学准备:录音机、钢琴、多媒体软件、动物图片和动物玩具。教学设计过程:一、 组织教学二、 创设情景,引入新课、情景导入:今天,老师要带同学们去农场里,啊,农场里真热闹,来好多的小动物,我们来看看来了哪些动物啊。(学生拿起自己带来的动物)(课件:出示一幅有植物、房子、河流等画好的画面)选择一部分同学带来的动物贴到画面(播放背景音乐在农场里)、从大家设计的森林里,观察有没有自己喜欢的动物,学一学你最喜欢的小动物的叫声。、选择小鸡、小狗和小猫的叫声进行比较(出示课件:拖拼音)小鸡 X X X X X X X X ji ji ji ji ji ji ji ji X X X X 狗儿 wang wang wang wang X X 猫儿 miao miao、把学生分成三组。、单组按节奏模仿动物的叫声。、熟练后,让学生学会看老师的手势先后进入不同动物的声音(注意:声音要轻声)3、学唱歌曲在农场里师:小朋友们,农场里真热闹啊!看看谁走来了?(播放小猪的音乐)生:小猪来了。师:小猪来了,小猪的叫声是怎么叫的?生:模叫小猪的声音师:小猪听到你们在叫它,心里高兴了,把它的好朋友也请出来了,听!又是谁来了?(放小牛的音乐)生:小牛来了师:小牛来到这里也很高兴,也想请它的好朋友一起来,听!又是谁来了?(放小鸭的音乐)师:小鸭来到这里特别高兴,它对我们说什么呢?(播放课件,小朋友们,你们想不想跟我们一起啊?要想跟我们一起玩得学会我们得个主题曲在农场里,你们有信心学会吗?)生:有。(课件:小鸭说:那好,现在跟我们一起学)(课件:出示歌谱)师:请小朋友自己大声地把歌词念一念生:朗读歌词师:小朋友们真能干,不用老师教都能把歌词念准,现在,老师也来读一读,小朋友们仔细听,老师读的和你们读的有什么不一样?(按节奏读)生:没有按节奏读师:小猪、小牛和小鸭都表扬你们,你们真会听,在音乐世界里,任何一首歌曲都是有节奏的,我们有节奏地来模唱小猪、小牛和小鸭地叫声。师唱: 1 12 3 1 生唱: 2 0 2 0猪儿在农场里 噜 噜以此类推,模唱其他几段歌词师:下面请小朋友一起把这首歌演唱一遍(边模仿动作)师:你们唱得真高兴,还能唱得更高兴吗?师:我们把前面地三个小动物(小鸡、小狗、小猫)也请来一起玩好吗?现在把小鸡、小狗、小猫编入歌曲唱一唱(边模仿动作)师:下面我们做个游戏,全班同学围成圈坐好,看老师手里出示的动物,喜欢这一动物的学生,按节奏模仿此动物特征动作,随歌曲边唱边自由表演。请几位同学在中间表演,其他同学边唱边模仿。三、 小结:小朋友们,我们游玩了农场,请你们唱着歌回家去吧!欢迎你们明年再来游玩,小朋们再见!学生唱着歌离开教室。
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