电子教案 学科（ 语文 ）主讲教师： 牟维维 备课时间： 11月5日 授课时间： 11月6日 课题记承天寺夜游教学目标知识目标准确朗读全文，熟读成诵能力目标抓住关键词语，引用相关资料，深入解读文本情感、态度价值观目标引导学生感知作者阔然豁达的人生态度重点结合课文来理解一些词句的含义难点学习古人写写景抒情的方法教具多媒体课型阅读课课时安排一课时教学过程问题与情境师生行为设计意图一导入新课月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么象征着团圆，要么暗示着分离，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀同学们能否说出几个有关月亮的诗句吗？教师引出月亮这一话题，学生根据这一话题回想曾经学过的诗文，调动学生对月亮的遐想。回忆诗句，培养学生温故而知新的学习方法和联系的学习能力。 问题与情境师生行为设计意图二，朗读课文（按要求读准字音，注意句子停顿） 如：遂/至承天寺/寻张怀民 庭下/如积水空明三，翻译理解，感知文意（要求：通过注释，深入理解文意） 补充解释：欣然：高兴地 相与：一起遂：于是 但：只是盖：原来是无与为乐者：没有人与我同享快乐四，文章赏析1作者为什么会想要夜游承天寺？2找出文中写景的句子，思考采用了什么修辞手法？3本文那些句子表达了作者的情感？抒发了作者什么情感？五，小结本篇短文通过生活中赏月的一个片段，透露出作者被贬之后的无限感慨和自我派遣的特殊心境。六，作业背诵并翻译全文教师范读，学生自读，读的过程中强调句子的停顿提示学生补充词语的含义，从而扫清字词障碍，疏通文意。教师提示学生通过结合当时作者所处的时代环境考虑问题对于古文学习先知意在品情，即在读通读熟并理解文章含义的基础上，品味文章中作者所要抒发的思想感情，这样的学习过程符合学生由潜入深的学习规律。板书设计记承天寺夜游 苏轼记事-寺庭漫步写景-月色之美抒情-豁达乐观课后记培养学生通过本文的学习把握记事、写景和抒情同时运用的写作手法。