2011年高考化学考试说明解读前 言考试说明坚持有利于高等学校选拔优秀学生，有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效的原则，力求在2011年高考的基础上，保持相对稳定，体现新课程的理念和要求，体现我省的教育教学实际。因此，2011年高考考试内容将继续与高中新课程内容相衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，考试更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。命题指导思想（详见考试说明）考试能力要求从考试能力要求的角度来看，我省理科综合测试将更加重视对考生获取和加工信息能力和分析问题和解决问题能力的考查。要求考生能够通过对实验现象、实物、模型、图像、图表的观察以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察获取信息，能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。*要注意对图表信息和图像信息的强化。 学生思考完成：怎么回事？要解决什么问题？如何解决？2011年考试说明虽然和2011年相比没有调整，但是09年的调整情况依然要引起我们的重视。 考试说明没有特别的原因不会轻易的变化，而这种变化命题人不会不引起重视，毕竟考试说明是高考命题的纲领性文件。2011年考试说明作了一定程度的调整，部分调整已在09年的高考题中得到了体现。“化学基本概念和基本原理”部分主体修改情况（表1）表一：化学基本感念和基本原理”部分主体修改情况09年山东考试说明10年山东考试说明备注物质的组成、性质和分类化学用语及常用计量溶液物质的结构和元素周期律化学反应和能量化学反应速率和化学平衡电解质溶液物质的组成物质的结构和元素周期律化学反应和能量变化化学反应速率和化学平衡电解质溶液尽管不再将“化学用语及常用计量”单列，但并不是淡化，实际上糅合在其他主体之中。说明中内容的调整明细（表2）表二说明中内容的调整明细09年新增（或变化）部分 备注 掌握常用化学计量方法 计量包括质量、体积、物质的量、微粒数、摩尔质量、摩尔体积、相对分子质量、相对原子质量等。 理解物质的量的含义（原为：理解摩尔是物质的量的基本单位） 由对单位的理解转到对物质的量这个物理量的理解，注意物质的量与摩尔的区别和联系。 了解有关化学实验的基础知识，理解化学实验在化学研究中的重要应用，综合应用化学实验基础知识与基本技能解决一些化学问题 将实验要求部分合并到化学研究的基本方法中，而提出的总要求 ，突出学科的特点以实验为基础的一门学科。 认识化学用语是化学研究中重要的表征手段，熟练运用化学用语进行表达说明化学用语的作用，并提出应达到熟练运用的程度。 熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号以及常见物质的名称、化学式 中学常见的物质也要熟练掌握 能正确书写热化学方程式对热化学方程式书写提出了明确要求 了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系 将浊液、溶液和胶体并列提出，体现三种分散系的本质不同 。 了解胶体的性质（如丁达尔效应、聚沉以及电泳等），并能利用胶体的性质解释一些与胶体有关的简单问题（不要求识记胶体粒子的带电情况） 较前2年明显提高了要求，也就是说有关胶体的知识，需要全部掌握 了解氧化还原反应的有关概念及其本质 既然是有关概念，那么氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物等都有可能出现在考题中 了解化学反应中能量转化的原因以及能量变化的规律 不仅要知道能量变化的原因，还要求掌握能量变化的规律 了解（难溶电解质的沉淀溶解平衡）及沉淀转化的本质 难溶电解质之间转化的实质要理解，并能解释某些现象 12.了解有机化合物的同分异构现象必修有机增加对同分异构的了解，应予以关注13.了解上述有机化合物所发生反应的类型。必修的有机类型（取代、加成）14.了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。09年高考中有体现15.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型（sp，sp2，sp3），能用夹层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或离子的空间结构。09年高考中有体现新说明与旧大纲相比删减的内容删减的内容应对策略1同素异形体、燃烧热、中和热、非电解质的概念可以肯定，这些概念不会在考试题中出现，放心的删！2电子式的书写3了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念4溶解度的计算5极性键、非极性键、极性分子、非极性分子、分子间作用力、氢键、晶体类型及其性质该部分知识已放到选修中，因此必考题中不会再涉及，可以大胆放心的舍弃6平衡移动的模型转换（等效平衡）坚决舍弃！从考试说明对化学平衡要求来分析，平衡试题的难度不会再回到原来试题的难度7初步了解常见化肥的基本性质完全不用理会了！8了解金属的通性，金属的冶炼的一般原理，金属晶体的性质9了解强酸强碱中和滴定的原理原理和具体操作均不做要求10掌握化学反应的四种基本反应类型：化合、分解、置换、复分解淡化基本反应类型11能正确书写电离方程式电离方程式的书写不做明确要求，但弱电解质的电离平衡要求了解。12理解勒沙特列原理的含义。原理不再做要求13化学数据的运用（焓变、熵变、键能、电离常数、电离度、Ksp）以信息形式给出，不要求独立运算14镁、磷的有关性质在考试说明 “以第3周期为例、”，因此还应适当关注（如推断题等）。15化学键与物质性质的关系该部分内容已放在选考模块中16了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理这些是化学与技术的主要支撑。电解工作原理必考部分还是要求了解的，应给予更适当关注。17了解化工生产化学反应原理，“三废”与环境保护及生产过程中的综合经济效益问题考试内容及要求解读一、化学科学的特点了解化学的主要特点是在原子、分子、水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。这方面的知识在近三年的高考中均有明显的体现，旨在引导学生关注社会、关注生活，养成运用所学知识分析问题、思考问题的习惯。提醒关注的热点全运会材料：合金材料 、ETFE塑料、火炬燃料 。还有一些常用的、新型的材料要了解。样题(考试说明样题12T新增)：开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是 。 A氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料 BC60属于原子晶体，用于制造纳米材料 C纤维素乙酸酯属于天然高分子化合物 D单晶硅常用于制造光导纤维 【答案】：A 甲型H1N1流感：达菲。能源问题：燃料电池、太阳能、乙醇汽油、风力发电、核电站等。样题（考试说明样题11T新增）：下列措施不能达到节能减排目的的是 。 A利用太阳能制氢燃料 B用家用汽车代替公交车 C利用潮汐能发电 D用节能灯代替白炽灯 【答案】：B 两会动态焦点话题“低碳”经济、科学发展观。地震多发年：消毒液（84消毒液、CH3COOOH、ClO2等）水的净化（漂白粉、明矾净水、Na2FeO4等） 。二、化学研究的基本方法（1）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志，掌握化学常用计量方法。理解物质的量的含义，并能用于进行简单的化学计算。了解物质的量的单位摩尔，摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数的含义。根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标况）之间的相互关系进行有关计算。了解相对原子质量、相对分子质量的含义，并能进行有关计算。能运用化学方程式和离子方程式进行有关计算。考 点 解 读这部分是化学研究的定量研究方法，也是科学研究的基本方法之一，虽然新高考中对定量研究的考查较前几年有所降低，但是定量研究的思想在每年的高考题中还是均有体现的，这一部分内容要求也是很高的。阿伏加德罗常数 阿伏加德罗常数的正误判断，是高考的热点内容，具有极高的稳定性，且有“升温”的趋势。在2011年山东、广东、江苏、福建、海南、浙江省均有出现。可以预测，它仍将是2011年高考的必考题目，命题角度主要在：气体摩尔体积、氧化还原反应中电子转移的数目、原子结构中电子数与质子数、电离与水解、混合物之间的反应性质上。样题两年均未变。样题（考试说明样题13T）：NA代表阿伏加德罗常数，下列叙述错误的是 。A10 mL 质量分数为98的H2SO4，用水稀释至100mL , H2SO4的质量分数为9.8 % B在H2O2 Cl2=2HCl O2反应中，每生成32g 氧气，则转移2NA个电子C标准状况下分子数为NA的CO、C2H4 混合气体体积约为22.4L，质量为28gD一定温度下，1 L0.50molL-1NH4Cl 溶液与2L0.25molL-1NH4Cl 溶液含NH4物质的量不同【答案】：A （2）认识化学是以实验为基础的一门科学。了解有关化学实验的基础知识，理解化学实验在化学研究中的重要应用，综合应用化学实验基础知识基本技能解决一些化学问题考 点 解 读了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。量筒：上面标明温度、规格；读数时读到小数点后一位；用于量取体积，准确量取一定体积时，最后用胶头滴管准确量取；量筒也可以量取气体体积 （通过排出水的体积间接测量）。酸式滴定管、碱式滴定管：上面标有温度、规格，用于量取一定体积的液体，读到小数点后2位，酸式滴定管可以盛放酸性溶液或氧化性的溶液，不能盛放碱性溶液，因为碱性溶液可以腐蚀玻璃旋塞；碱式滴定管可以盛放碱性溶液，不能盛放酸性或氧化性的溶液，酸性或氧化性溶液能腐蚀碱式滴定管的橡胶管。托盘天平：读数读到小数点后一位；左物右码；一般试剂要用称量纸或滤纸，碱性药品要放到玻璃仪器中称量。容量瓶：上面标有温度、容积和刻度线；使用时要标明容积；容量瓶只能用于配制溶液，不能用于盛放溶液。玻璃棒：可以用于搅拌、加速溶解；引流。漏斗、长颈漏斗、分液漏斗：（注意区分仪器）一般漏斗用于过滤、添加溶液；长颈漏斗可以用于启普发生器简单装置分液漏斗用于添加药品、萃取分液；蒸发皿（用于溶液的蒸发、结晶）坩埚（用于固体的灼烧等）。干燥管：干燥气体，组装气体发生装置，防倒吸装置、U形管可以用作电解装置等。有球形和U型。洗气瓶：洗气时长进短出，内盛液体试剂；也可作集气瓶，排空气和排水均可，注意进气口的变化；有时也作安全瓶是一个多功能装置。掌握化学实验的基本操作。能够识别化学安全使用标志，了解实验室一般事故的预防和处理方法。（1）药品的取用（固体、液体及定量取用操作）。（2）药品的存放（注意特殊试剂的存放防氧化、防潮解、防挥发、防分解等）（3）试纸的使用（石蕊试纸、PH试纸、品红试纸、KI-淀粉试纸，注意检验溶液和气体性质的操作不同）（4）仪器的清洗、连接与装配、气密性检查（5）物质的加热（6）溶液的配制（一定物质的量浓度和一定质量分数）（7