小学英语(PEP)第六册教案第二学期教学方案一、内容分析：本学期使用教材是?九年义务教育六年制小学教科书英语五年级下?PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 6,本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容安排单元题目话题Unit 1This is my dayDaily routineUnitMy favourite seasonSeasons; weather;seasonal activitiesUnitMy birthdayBirthdayRecycle 1UnitWhat are you doing?Housework ; indoor activities; telephone EnglishUnitLook at the monkeysAnimalsUnitA field tripField tripRecycle 2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、班级情况分析三、主要教学目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句包括日常活动、季节、生日、 用语、动物和野营等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。四、提高教学质量措施：1、 融会话教学与情景表演之中2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at中的关键词答复问句。3、能够理解并说唱Lets chant 局部的歌谣。4、能够了解Good to know 局部的内容。二、教学重点、难点1、重点是掌握A局部中的五个动词短语，并能用这些答复询问作息时间的问题。2、难点是exercises , ususlly 的发音。三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身1对话练习：询问时间What time is it now ? Its 2复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。2、新课呈现1游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行稳固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can 3在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?4让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。5教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？6介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually 7组织学生模仿Lets learn进行对话。Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最正确拍档。2学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本局部内容。引导学生在句子中猜想单词before的意思。第二课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能在Lets find out 局部用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂Lets try 局部的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at三、课前准备1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A 局部Lets learn的动词卡片。四、教学步骤和建议1、热身1练习上一课时的 chant2看动作猜短语2、预习1Lets try 教师放录音，学生完成书本上Lets try 局部的作业。2学生听录音，跟读A Lets learn 局部并拼写动词短语。3、新课呈现Lets talk1教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。2教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/?3教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。4教师让学生两人一组根据该局部替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Lets find out(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。第三课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规那么，并能朗读Pronunciation局部的例词。二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步骤1、热身1播放A局部Lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。2学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00等，学生评出最正确组合。2、预习1演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Read and write 1游戏：Whats the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。2上一活动结束时，教师说：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .3教师播放本局部的录音，让学生听录音，看对话。4询问学生，找出本局部中学生认为比拟难以理解的句子进行讲解。5学生完成作息时间表里的练习。6学生两人一组表演和练习对话。7教师选举几组同学进行表演。Pronunciation 教师向学生展示该局部的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能够说唱Lets chant 局部的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend二、重点、难点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。三、教学步骤1、热身Lets sing 1教师放C局部Lets sing 的录音，学生跟唱，活泼课堂气氛。2教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。2、新课呈现Lets chant 教师放B局部Lets chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Lets learn 1教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparents ?2教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents .3创设一些情景来引出新单词。4让学生自己编chant 练习单词。5游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话表达出来，如：on the weekend I go hiking .6教师放Lets learn 局部的录音，学生跟读。7学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。11教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。第五课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / ofte