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学校师德师风建设工作总结为全面贯彻落实府谷县教体局2020年度教育工作会议精神,进一步加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德素质,推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展,我校把师德建设工作当做头等大事来抓,高度重视教师队伍建设,提高教育教学质量,树立学校形象。现将我校2020年师德师风建设工作总结如下:一、认真学习、提高认识1、根据县教体局“教育发展12345战略”和党建“五个五”工程文件精神,及时组织广大党员干部和全体教师认真学习,组织了“凝聚教育共识、书写奋进之笔”大调研、大讨论活动,通过研讨论证、精心谋划,确立了“党建领航、双融双创”的党建思路,以打造党建示范点为契机,着力推进学校党建工作。2、认真组织全体党员教师学习总书记系列讲话精神,除了校内组织了“府谷七中学习贯彻xx精神专题宣讲会”之外,另外分3批次组织全体教师参与教体局和社区组织的宣讲会,全体教师撰写了“学习贯彻五中全会精神,勇担七中发展重任”的心得体会。3、通过上党课的形式,对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育,要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。全体教师树立教师职业的光荣感,增强了教师的职责感和使命感。4、教师自学的形式,要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视,参加县教体局举办的“践行新国学,创办新教育”论坛,向先先进人物学习,树立师德形象。5、让外出学习的老师返校后做培训报告。我校选派张军、王敏、赵艳娥3名老师到衡水二中学习培训,选派王翠明参加了xx省骨干班主任培训、白赵峰参加了xx省优秀体育教师培训、郝培芳参加了xx省小学数学县级教学能手提升培训、王文义参加了全国中学数学骨干教师培训。并安排外出培训老师分别在教师会上做了专题报告,分享了自己的培训成果。二、健全制度、明确责任学校成立了以校长为组长,其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。1、学校制定师德规范实施细则并制定了“师德规范十条”由各职能部门分别考核:尊规守纪,依法执教;爱岗敬业,乐于奉献;尊重学生,爱护学生;尽职尽责,教书育人;严谨治学,精益求精;完善自我,一专多能;团结友善,明礼诚信;注重人格,为人师表;更新观念,铸造师魂;开拓进取,不断创新。2、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是学校要通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱、聘请师德师风监督员、向家长发放师德评议表等措施,自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督,发现问题要及时处理,不断改进师德工作;二是学校每年要对本校教师进行一次师德状况专项调查;三是学校要在师德师风建设这项工作上层层落实责任,学校在师德师风方面发生重大事件,除要按规定及时上报外,必须追究主要领导和当事人责任。3、签订师德责任状和承诺书,党支部负责与教师签订师德责任状;校长与教师签订承诺书,提高责任意识,兑现自己的承诺,通过制定、完善、落实师德各项规章制度,进一步规范了教师的教育教学活动,旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行,进一步推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,使师德建设落实到实处。4、加强师德师风建设。全体教师做到为人师表、爱岗敬业、知荣明耻。加强政治学习,倡导“视学校为家、视学生为子、视教师为亲、视家长为友”的师德理念,认真落实“爱事业、爱岗位、爱学生”的师德要求。把师德考核纳入教师期末绩效考核,实行师德考核积分由教师自评、教研组内互评、学生、家长网上满意度调查打分相结合的方式进行考核。5、建立家校沟通机制。学校主持成立了家长委员会,并经常开展大家访活动,发挥家长支持学校工作的积极作用,重点做好校外监护、学生安全教育、心理障碍排除、家校矛盾化解等工作。学校定期向家长通报学校重要工作和重要举措,听取家长对学校工作的意见和建议,促进学校和家庭的相互理解与支持。三、规范行为、树立形象1、修订完善学校规章制度。认真开展管理“新标准大规范”活动,明确学校管理职责和管理任务,对学校日常管理制度进行梳理,对教育教学管理的制度空白进行弥补,对内容陈旧、操作性不强、与教育法规政策抵触的规章制度及工作方案进行修订完善,确保学校各项工作有章可循。本学期,学校对教职工请假制度、评优树模、职称晋升管理办法、教职工绩效考核法等进行了修订完善。2、更新教育观念是树立师德形象的根本。要求放下教师的权威,建立民主、平等、和谐的师生关系,教师的自身形象就是很好的德育教材,教育学生特别有耐心,教育方法得当,处处以身作则,用自己的人格魅力去感染教育学生。3、严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象,还要树立博学者形象,平时认真钻研教材、耐心辅导学生。4、改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当,能够激发学生的学习兴趣,有了广泛的兴趣,学生才能听其师、信其道,师生情感融洽,才能够取得良好的学习效果。5、规范办学行为。学校严格遵守教育政策法规,全面规范办学行为。严格按照教学计划组织教学,减轻学生过重课业负担,书面家庭作业总量控制在1.5小时内,每周都有“无家庭作业日”,不用考试成绩为学生和班级排名次。四、抓实常规、提高效率1、进一步完善教学管理制度。修订完善了教师教学常规要求、学生学习常规要求、“四学一测”教学模式常规教学基本要求、“四学一测”教学模式学生学习规范、小组合作管理实施细则等一系列制度方案,严格教学流程管理,为教学工作保驾护航。2、开展了新教师上汇报课活动。制定了新教师汇报课实施方案,并依照方案积极开展了此项工作,组织相关教研组对新任老师的课进行了听评,新老师课后能积极反思,查找不足,虚心听取同组老师的意见和建议,为我校良好教风的形成书写了浓墨重彩的一笔。3、加强协作备课,组与组,科与科,人与人互联互通,取长补短,共同提高。把备课组活动与教研活动融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体备课的作用,实行“合作备课、资源共享、个人加工、教后反思”的基本模式,强调同科教师以及同年级教师之间的交流、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验,集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。4、对教学过程进行督查。学校成立了教学常规检查组,每月对老师的教案备写情况、课堂作业的完成情况、校本研修情况等及时检查督促。对教案中出现的缺少课前预习的问题、缺少教学反思的问题、缺少板书设计的问题、以及个别老师教案过于简略的问题等,及时通报批评,并限期改正。5、积极开展课堂效果检测活动。由教务处牵头,年级组长配合,每班抽取一定的学生,由备课组长命题,教务处组织随堂检测,对当堂老师所授知识进行检测,及时发现并反馈存在的问题,以提高课堂教学的实效性和针对性。6、认真做好月考、中考和期末考试工作。严格组织各类考试,及时分年级召开质量分析座谈会,分层次召开各年级优等生、临界生、学困生座谈会。我校虽然在师德建设方面取得了一点成绩,但是与先进学校相比还有很大的差距。我们清醒地认识到,师德师风建设工作还有许多不完善的地方,有些工作甚至还有很大疏漏。这些都有待于我们在今后的工作中加强学习,不断改进,不断充实,不断完善。
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