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7.鹿角和鹿腿教材简析:本文是一个寓言故事,浅显易懂,讲述了在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短,寸有所长的道理。教学中,我采用读议结合的方法,通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因,使学生领悟故事要说明的道理。学前准备:1.预习课文,认读生字、词语,读通课文。(学生)2.收集狮子和鹿的图片及资料。(师生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排:2课时 第一课时教学目标:1.会认9个生字,会写12个生字,理解文中词语的意思。2.读通课文,了解课文主要内容。教学重点:认识生字、理解词语。教学过程一、导入新课1.猜谜导入。头戴珊瑚树,身穿印花衣,四脚虽然小,过山却如飞。2.引出课题,板书课题,引导学生认识伊索寓言。3.齐读课题,思考:读了课题,你想到了哪些问题?二、初读课文,整体感知1、教师出示学路建议。学路建议学习内容:初读感知,了解课文内容学习流程:1、学生自读课文,注意读准字音,读通句子。 2、边读边思考:课文给我们讲了一个什么故事? 时间建议:5分钟三、反馈交流,学习生字1、引导学生试着用几句话说一说故事的内容,教会学生抓住重点把故事说清楚,说完整。2、教师引导学生学习本课生字:(1)读词,在词中学习。(2)通过“狮子来了”的识字游戏让学生进一步巩固识字。三、再读感知,学写生字1、指名读课文(1)学生边听边思考每一段讲了什么?(2)找出文中不理解的词语准备集体交流。2、引导学生进一步理清课文内容试着把课文分成几部分,并说一说每部分的主要内容。3、学习生字(1)学生认读生字。(2)集体交流认记生字。(3)教师对个别容易错的生字进行写法指导。四、课末检测 把意思和相应的词语用线连起来。【倒映】【倒影】【抱怨】【没精打采】【灰心丧气】教学反思:
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