福师大学前儿童科学教育20秋在线作业二-0010答卷注意：图片可根据实际需要调整大小在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是：()A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果对幼儿科学教育的评价包括两个重要的方面：对幼儿发展的评价和()的评价。A.对教师教育组织策略B.对教师语言的评价C.对教师提问的评价D.对教师板书的评价在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()A.观察核对B.行为核对C.观察评价D.行为评价关于非正规性科学活动的作用说法正确的是：()A.能充分顾及儿童在能力和兴趣等方面的个别差异B.能充分发挥儿童的自主性，增强儿童的自信心、独立性和创造性C.能充分展现儿童学科学的过程，并使儿童在过程中得到满足D.以上都正确下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是()。A.锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等D.儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等“学习使用对量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标()A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁下列动物中，适合学前儿童饲养的是()A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪D.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕幼儿科学教育的实质是：()A.教师的指导B.获取知识C.儿童的科学探索活动D.主动建构初级科学概念幼儿科学教育的实质是()A.教师的指导B.获取知识C.儿童的科学探索活动D.主动建构初级科学概念以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()A.绳子B.秤C.直尺D.钟表在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是()。A.自然环境B.空间环境C.心理环境D.物质材料学前儿童正规性科学活动：()A.与其他类型完全不同的活动B.是儿童自己主动的学习活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是()。A.自然环境B.社会环境C.心理环境D.物质材料下列观察记录的形式中，不属于天气记录常用的形式的是()。A.绘画式B.表格式C.插袋式D.转盘式下面哪一个不属于幼儿园园地()A.种植园B.饲养角C.自然角D.气象角在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：()A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是()A.观察法B.测量法C.自然观察法D.自然测量法不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是()A.观察法B.问卷法C.实验法D.作品分析法下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是()A.在地图上测量两个城市的距离B.用天平称物体的重量C.用目测感知物体的大小、长短、粗细等D.测量动植物生长过程中的各个主要阶段下列不属于评价幼儿科学探究能力的是：()A.求实与批判精神B.记录和统计有关的信息C.发现关系的能力D.探究的倾向性和深度幼儿科学教育的内涵应包括：()A.引导幼儿主动学习、主动探索的过程B.支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程C.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程D.支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程正规性科学活动的特点是()A.学习内容统一、固定，由教师选择B.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作C.学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制D.学习的形式以集体教学为主幼儿表达技能的目标主要包括：()A.学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验C.学习用各种手段展示自己的科学活动结果D.学习用对的方法表达自己的意见在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在：()A.选择儿童可以直接探索的内容B.结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术C.让儿童通过自己直接的探索活动D.选择儿童可以理解的内容幼儿学科学的要素包括：()A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面：()A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心B.启发幼儿热爱自然，爱护环境C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注D.完善儿童的知识体系正规性科学活动的活动准备工作包括：()A.活动经费的准备B.情感的准备C.时间的准备D.空间环境的准备正规性科学活动的作用是：()A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习偶发性科学活动的特点包括：()A.活动的时间地点不定，随机性强B.活动的主体具有强烈的内在探索动机C.探索的内容广泛，常常是就地取材D.探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计教师的教育组织策略评价包括：()A.教育内容B.教育过程C.教育目标和价值D.教育环境和材料在创编科学游戏时，应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性。()A.正确B.错误正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动。()A.正确B.错误幼儿在学科学的过程中的探索发现并不属于再造的创造水平。()A.正确B.错误最高水平的创造是再造的创造。()A.正确B.错误长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高。()A.正确B.错误观察是儿童认识世界的一种基本方法。()A.正确B.错误在非正规性科学活动的指导教师以间接指导为主，尽量不干预儿童的行为。()A.正确B.错误科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能。()A.正确B.错误长期系统性观察主要在3到4岁进行。()A.正确B.错误情感目标体现了对科学内涵的完整把握。()A.正确B.错误学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源。()A.正确B.错误观察是一种无目的的知觉活动，同时也是一种基本的科学方法。()A.正确B.错误正规性科学活动的内容也必须是最基本的、最具代表性的学科知识内容。()A.正确B.错误培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标。()A.正确B.错误从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是感知分类。()A.正确B.错误我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代嘉庆年间。()A.正确B.错误幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的?”，这类问题属于直白性问题。()A.正确B.错误在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验。()A.正确B.错误幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的。()A.正确B.错误幼儿科学教育过程是幼儿主动探究的过程。()A.正确B.错误【参考答案已附】参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：D参考答案：C参考答案：D参考答案：B参考答案：C参考答案：C参考答案：A参考答案：C参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：C参考答案：B参考答案：A参考答案：C参考答案：A参考答案：A参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：ABC参考答案：ACD参考答案：ABCD参考答案：ABC参考答案：BD参考答案：ABD参考答案：ABCD参考答案：ABCD参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：A参考答案：A参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：B参考答案：A