班主任经验交流今年我带的是六年二这个毕业班，毕业班都说很难带，大家也都品尝过其中的酸甜苦辣。是的，毕业班工作不轻松，学生大了，不仅从身体的成长，还有的是内心的心理成长更为重要。学习生活和全面健康成长都要放到重要的地位。那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢？我简单说几点：一、用爱心平等呵护每一个学生 学生的成长环境决定了孩子的个体差异，很多老师更多的是关注那些成绩优秀或比较好的同学，往往忽视了那些中等生及差生。几年来，我对班级中的每一个同学都平等的对待，既关注学生的学习，更要关注学生的生活，既关注优秀生，更关注学困生。发现他们身上的闪关点，从而去鼓励他们，从而才能让他们树立自信，努力学习。这种我们平等的关爱，让他们感受到有了尊严，足以让学生感动，感受到老师的爱，他们才会用努力学习的行动，点滴的进步，成绩的不断提升来回报老师的爱。二、狠抓纪律，塑造良好的学习氛围。每周的班会课，我都对学生进行日常常规教育，安全教育等。然后根据本班情况，与学生一起制定班级规定，这些制度我们边执行，边与学生一起修订完善。让学生有章可循，慢慢形成一些良好的习惯。在制度的管理约束下，学生在思想意识上就知道什么该做，什么不该做，在行为上就很清楚自己合不合礼仪规范。如：规定班级必须保持安静，不论是上课还是下课，只要在班级我们就要保持安静，不能打扰到他人的学习，时间长了，学生就养成的一种习惯和意识，知道班级是学习的地方，要保持安静，就没有人在刻意说话了。就这样形成我班独具特色的班风和良好的学风。三、培养得力小助手，筑起师生沟通的桥梁。在班上加强班干部的凝聚力，培养他们同心协力、敢管敢说的工作作风，有这样一些小助手帮忙，老师就不必事事躬亲，也锻炼了学生的能力。同时也架起了学生与老师沟通的桥梁，学生可以通过班干部把一些想法告诉老师，老师也可以通过他们缩短与学生之间的距离。把学生当作朋友，建立师生平等的班级管理氛围。四、宽容对待每一位学生 人们都说“严师出高徒”，我认为这是对的。所以我用严格的方式去对待学生，对于学生所犯的不应该犯的错误，我总是不能容忍，常常也会用激烈的语言去训斥他们，我认为作为一个毕业班的学生粗心大意，屡教不改是最不能让我容忍的不良习惯。但是对学生严格的同时更应该学会把握尺度，学会宽容对待学生。只要不是原则问题，对待学生偶尔犯的错误，可以用话点醒他，不必用语言去刺激；对于无心之失或确有原因的，我们要指导他，不必过于严厉。特别是那些淘气，学习差的学生，我们既要严格要求，又要宽容他们的缺点，鼓励他们身上的闪光点，让他们在集体的环境中快乐的学习生活。五、加强与家长的联系，做好学生心理辅导工作。进入六年级，学生逐步进入青春期，生理和心理都会发生变化。这时候老师更辛苦，不仅要抓教学，还要随时随地关注学生，发现不良苗头，及时处理在萌芽状态。这学期，我班发现有早恋倾向，通过一番洗脑轰炸之后，有所收敛。不过后来，中小学两个女生发展到争吵甚至打架。对于此，我及时与家长做好了沟通，加强对学生的心理辅导，在学校领导，老师和家长的共同努力下，学生认识到错误，知道了该如何去做，最近表现的很积极，达到了预期效果。经过此事，全班同学在心理上都有了很大的进步，都知道了改如何去做。 总之，一个毕业班的班主任，不仅仅是时间上紧紧盯住，更重要的是精力上的付出，学生的每一步成长，都离不开教师的辛勤劳动。我们只有用自己的辛勤劳动去带动学生的学习，才会收获更多的希望。借用一句话说：投入是兴趣的根源，无私是奉献的前提，量身于市场经济的大潮中，没有对教育事业深沉执着的爱，就不能干教育。3