天资智学城堡课程预备周导入教案预备周（第二节） 教学目的: 1、复习认知智学宝宝和智学宝宝的家2、复习学习城堡中的正确行走路线 3、观察并认识宝藏卡 4、尝试找寻宝盒教学重点:认识宝藏卡上的编号，并按照编号找寻宝盒教学准备: 宝藏卡教学过程:一、问好 老师：小朋友们好，我们又来到了什么地方做游戏啊？ 幼儿：- 老师：那么你准备好了吗？ 幼儿：- 老师：请你想一想我们是按照什么样的路线走进智学城堡的！请小朋友和XX老师一起走进智学城堡！ 二、认识编号卡 认识宝藏卡，在宝藏卡的上面我们一起来看一看有什么，上面我们叫它编号，下面我们叫它序号，序号是用来做什么的？老师告诉小朋友，序号是用来找宝盒的。(在读的过程中幼儿会发现”“,告诉幼儿这个读“杠”)幼儿：-老师：我们看看城堡的家里有什么啊?门牌号，上面有许多的序号，和我们宝藏卡上面的序号一样，所以我们找宝盒是用宝藏卡上的序号对照城堡家门牌号来找宝盒老师:（拿出同颜色编号卡进行比较）小朋友看看有什么不一样?(示范红色)有一个小圆点的 宝盒住在红1号城堡的家里,有两个小圆点的宝盒住在红2号城堡的家里.(依次出示,可以以游戏的形式逐一认识) 幼儿：-老师：老师要去找宝盒了(出示编号卡)这是什么颜色的宝藏卡?上面有几个圆点?幼儿：-老师：我们要去什么颜色几号城堡的家里找宝盒?它的家在哪里?老师：找宝盒有一个口诀：从左向右，从上到下，一个个认认真真的，仔仔细细的去找宝盒(老师一边说一遍示范)。找到后要双手拿宝盒，把编号卡放在宝盒的上面，小标识面对着自己。我问问小朋友我可不可以这么拿宝盒？（单手） 幼儿：-老师：为什么不可以？幼儿：-老师：那我们应该怎么样拿宝盒呢？ 幼儿：-老师：小朋友想不想也来找自己的宝盒呢？幼儿：- 老师：（人手一份编号卡）请小朋友拿着宝藏卡去找宝盒，老师说请起立，小朋友说我起立，推椅子，走脚印，找宝盒。找到宝盒的小朋友要到老师这里来检查。(幼儿找宝盒，老师巡回指导）找到宝盒后回到座位，老师：请小朋友来看看自己的宝盒是什么样子的?（提示幼儿观察宝盒颜色、耳朵颜色、鼻子、肚皮位置，侧面的编号位置） 幼儿：- 老师：小朋友用手去摸摸你的宝盒，小朋友想不想知道宝盒里有什么好玩的啊? 幼儿：-老师：（送宝盒，教师示范）现在到了宝盒回家的时候，下次我们再来智学城堡就看看宝盒里有什么好不好？幼儿：-老师：老师先来送，请小朋友帮老师检查看看老师送的对不对。是什么颜色的宝盒就要送到什么颜色的家里，找到智学宝宝的家对照门牌号码，把它送回去，要看到侧面的编号要面对着自己。请小朋友开始送自己的宝盒。（时刻提醒幼儿椅子、路线及双手拿宝盒等）四、总结 老师：今天来智学城堡开心吗? 幼儿：- 老师：有几种颜色城堡?都有什么颜色的宝藏卡? 幼儿：- 老师：小朋友真棒!(出示宝藏卡)还认识了谁? 幼儿：- 老师：宝藏卡是用来做什么的? 幼儿：- 老师：对了,是用来找宝盒的,今天我们找了宝盒,下次我们一起来智学城堡就看看宝盒里有什么宝贝好不好？以游戏的形式带领幼儿离开智学城堡。