语文园地八河池市金城江区第六小学 郭柳伴第一课时【学习目标】1、认识“钩、铲、梅”等10个字并正确认读词语，了解金、木、水、火、土作为偏旁部首的用法，引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。2、联系生活实际积累表示时间的词语，并会试着运用这些词语说句子。 3、充分发挥想象，创设情境写句子。 4、进一步探索发现汉字偏旁与词意的联系。5.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。【学习重难点】1、发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。 2、发挥想象创设情境写句子。导入：孩子们，忙碌中这个学期即将结束了，那么通过一个学期的学习，想必我们每个同学都有所收获，是吧？那你们愿不愿意把你们的收获和老师、同学们一起分享？（识字加油站、字词句运用、我的发现）一、学习“识字加油站”1.课件图文结合依次出示钩 铲 梅 柿 源 涨 炬 灿 垮 坟，让学生试着认读。分组读、男女同学读，引导学生发现汉字的结构特点。（小组合作学习）2、各小组分享反馈：（1）我发现第一排的两个字都是“金字旁”而且做偏旁时写法变了，而且都与金属有关；（2）第二排的字都是“木”旁，与树木有关；（3）第三排两个字都是“氵”旁，与水有关；（4）第四排两个字都是“火”旁，都与火或光有关；（5）第五排的字都是“土”旁，与土有关。教师重点讲解“木”字偏旁：小眼睛仔细观察“梅、柿”2个字，你们发现这两个“木”笔画上有什么不同？小结：木字，撇捺舒展横长，“木”在左作为偏旁时，身子变扁捺变点。左右结构的字要注意笔画之间的避让和穿插，真像两个好朋友，互相谦让有礼貌呀！（拓展延伸进行思想教育）用这个规律能帮助我们写好更多带有“木”字旁的字呢！通过以上内容的学习，在以后的学习中，遇到不认识的字词，我们可以通过偏旁来猜测意思，这也是一件很有趣的事哦！今天既然我们学习了“钅、木、水、火、土”这几个偏旁的特点，你还能积累一些带有这些偏旁的字吗？（学生说老师板书）二、学习“字词句运用”1.课件出示词语，学生读读词语并通过平时的积累理解词语的意思会试着运用这些词语说句子。忽然 突然 立刻马上 一瞬间 一眨眼学生交流反馈：以上这六组词语都是近义词。第一排的三组近义词都表示时间短或动作很快。逐渐 渐渐 慢慢徐徐 慢吞吞 慢悠悠第二排的三组近义词都表示动作或状态慢慢变化。学生自由发挥运用以上词语造句，老师纠正并举例子：造句：这件事真的很突然。街上的人忽然多了。2.让学生自己了解其余各组词的词义。掌握近义词。如:立刻：表示动作行为紧接着某个时刻。马上：立刻。造句：同学们听到这句话，立刻鼓起掌来。马上：快进去吧，电影马上就要开演了。3.学生自由交流，说说自己知道的还有哪些近义词。如：观察观看，轻快轻松，增加增添4、课件出示句子：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 5.教师范读，学生跟读，体会太阳的害怕情绪。老师小结：例句中前面一个加点词表示某种心理，后面一个加点词是这种心理下产生的动作表现。 （在某种心理状态下产生某些动作）6.学生仿照句子，说一说。如：小明着急死了，匆匆忙忙地跑回了家。李明杰开心极了，高高兴兴地跑进了教室。三、学习“我的发现”1.在老师的指导下学习课本四组字。神 祖 礼 福 冰 冷 冻 凉补 袜 衫 被 海 流 洒 滴2.学生试着总结构字规律。3、老师小结补充：这四组生字都有相同的部首。左边第一组都是“示”部，与祭祀或礼仪有关；第二组是“布衣旁”部，与衣服、布料有关。右边第一组是“冫”与寒冷有关；第二组是“氵”与水有关。 谢谢指导！