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大班2012-13学年度上学期家长会方案 教师:周波 罗岩一、家长会目的:1、让家长了解大班孩子的年龄特点,使家长更有针对性的进行家庭教育。2、更好地做好家园同步教育,形成理解、信任、相互、支持的合作氛围。3、让家长了解幼儿园的教育理念,了解幼儿在园的发展状况,并共同探讨育儿经验,使幼儿从各方面得到更好的发展。 4、通过沟通了解幼儿在家的情况,并反馈幼儿在园的各方面的表现,做到家园共育。二、流程:1、班况分析:(1)教师:(2)幼儿:经过小班、中班的学习与生活,大班小朋友们已经有了明显的变化,成长与发展速度在加快,语言丰富了,思想活跃了,综合能力加强了,身体变得棒棒的啦,运动协调能力也像个小大人了。这些可喜的变化与发展,已经为他们今后的发展打下了良好的基础。在幼儿园,孩子们能用普通话进行交流,能积极主动的参加各项活动,有良好的生活卫生习惯,生活自理能力较强,以逐步形成自我保护和安全的意识,知道一些避免危险和意外伤害的方法。精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣;他们喜爱游戏,游戏活动的水平更高了;他们好学多问,学习能力有了显著提高,他们能较好地控制自己的行为;初步形成个性并表现出明显的个体差异。而我们大班老师的职责,就是要审时度势,抓住这个特点与机遇,在身心健康、智力、情商、能力等方面,继续促进他们的发展,使大班小朋友们拥有更多更好的起飞潜质,为他们做好幼小衔接的准备工作,让他们能够更好地进入到小学的学习生活中去,培养与激发他们的梦想,使他们拥有迈向未来的信心与动力。我们也对孩子的一些方面有所了解。每个孩子都有它们自身的特点,还有新进来的这些孩子,虽然只有短短几天学习中,可能是受到了老师和一些同伴的感染,很多孩子都喜欢上了唱唱跳跳,每次表演都争先恐后地想上台。我们班的孩子都喜欢阅读,爱阅读,所以希望家长朋友在家里也能为孩子多讲讲故事,看看图书,阅读不仅能熏陶孩子的良好品德,也能为他今后的学习生活打下坚实的基础。 2、介绍本学期的工作重点:(1)、幼儿良好学习习惯和常规的培养发展学习适应能力,幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导,我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的生活卫生习惯。 A、生活活动:(A)、衣着整洁,愉快入园,主动接受晨检,有礼貌地向老师问好。(B)、能迅速正确地洗手,会正确使用餐具,会用筷子,愉快、文明的进餐。(C)、值日生协助保教人员收拾餐具,清扫地面。(D)、幼儿养成定时大小便的习惯,且大便自理,便后正确洗手。(E)、使用自己的口杯喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不浪费水。(F)、能安静就寝,睡姿正确。(G)、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤,睡前不带小玩具上床,养成右侧卧或仰卧,不蒙头的习惯。(H)、能独立、迅速地整理床铺。B、卫生常规 (A)、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 (B)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。 (C)、安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。 (D)、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐. C、学习常规:(A)、举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。(B) 、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。(C)、在学习过程中,逐渐能自我控制,在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。(D)、积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。C、区域活动常规:能安静地参加活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具. (2)、幼儿动手能力的培养:A、折纸、剪纸之类美工活动是训练手的极好方法。B、利用各种废旧材料,运用自己有的知识及技能,经过思考,实际操作和再创造,制作各种玩具。(A)动手能力培养有利于幼儿主动发展。幼儿在活动过程中,完全是根据自己的兴趣、爱好和情感,需要自己选择材料,并进行认真观察和分析、研究,根据构思、想象,创造性地将废旧物品制作成各种形象逼真的玩具。 (B)动手能力有利于培养幼儿多方面的能力。幼儿手指动作是“运动区”运动并做出反应的结果。幼儿制作是要通过剪,搓,贴,捏等各种动作来完成,从而促进了幼儿动作的协调性,灵活性,和正确使用工具的能力。(C)动手能力利于提高幼儿感受美,表现美的能力。威力培养幼儿的美好事物的情感体验,教师必须一道和幼儿直接去感受周围的美,观察他们的形态,结构,色彩,空间位置等。从而使幼儿不仅感受认识美,而且还要在感情上体验美,并激励幼儿产生美的动机. (D)动手能力有利于幼儿良好品德和行为的形成。幼儿在动手操作的过程中,材料基本都是废旧物品,通过废旧物品的搜集和利用,使幼儿懂得了废旧利用,变废为宝的道理。并且指导废旧物不能软乱扔,既促使幼儿环保意识的形成,也培养了幼儿勤俭节约的良好品德。幼儿利用废旧物品制作出一件件精美的物品,使幼儿在感受成功的喜悦体验劳动的快乐,同时逐渐养成感受劳动的良好习惯。(2)、提高孩子的自理能力。在幼儿园,生活上的是有老师帮忙,但小学生生活一切要求自理。试想,一个连吃饭也不能自理;鞋带都系不好的孩子,怎能跟上大家的节奏?在学校生活中,他又能跟上大家的节奏?开学初我们要求幼儿在进餐后,让幼儿学会自己整理桌面,实施一周来,幼儿自己都能完成,而且很用心做事认真也很快乐。在家,希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自立能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。 在和家长的交流时也发现,孩子做什么都不够主动、积极,其实是有时候,是父母对孩子不够信任所产生的,(拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平,更不能说你这个也做不好,那个也做不好,而要以积极的方式鼓励,和相信孩子给孩子信心。)这样才会更积极主动。我们要实施封闭式管理,但希望家长能多和我们老师沟通。例如放学时,在门口,有什么问题都及时与我们沟通。如有不方便可以打电话联系。 (3)、增加幼儿阅读能力。 据美国心理学家考证,孩子九年级前,其听力发展高于视觉发展,为此我们尝试在大班段教学中每天为孩子读一到两文章,一来可以提高幼儿语言表达能力,说到这儿,有些家长可能还是比较担心,担心什么?别的孩子在入小学前都学会了不少汉字,会简单的加减运算,如果我的孩子什么都不会,那能跟得上去吗?这担心也是合情合理的,但有失必有得,或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学,难道这不值得庆幸吗?至于暂时的落后,也关系不大,只要孩子有学习的兴趣,很快就能赶上去的。 所以作为家长适当的转变一下教育观念,了解一点当前的教育理念是很有必要的。平时,要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。兴趣和习惯将影响人的一生。我曾经看到过这样一篇报道:有一位孩子的父亲是个“新闻迷”,早上听收音机,晚上看新闻节目,成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢,从小受到了潜移默化,久而久之,也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢?入小学后,老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强,读起课文来,语感也特好,对看课外书,对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看西游记的学生版本了,问她,字认到吗?他说有的认到,有的认不到,但大概能知道讲了什么事。而认到的那些字基本上是自己通过问父母,通过一遍又一遍反复的接触,学会的。你看,孩子一旦有了兴趣,根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样,对这个孩子的一生来说,将是一个良性的循环,将会学得很轻松。 幼儿画报、嘟嘟熊引导孩子阅读。 (4)、开展棋类和多种运动锻炼。 下棋是培养幼儿专注力很有效的方法。而运动可以增强孩子大脑的兴奋,注意力不集中的孩子子,常常是由于大脑皮层兴奋不起的缘故。兴趣是孩子们的老师,兴趣是开启孩子们的钥匙,所以我们以游戏为基本活动,强调幼儿主动学习。让幼儿在实践中获得知识,体验乐趣,发挥潜能。与以前的孩子相比,我发现,现在孩子的创造能力和想象能力相当出色。爱提问的孩子时爱动脑的表现,孩子只有见多识广了,才能提出问题,也能回答老师提出的问题。所以我希望家长们有空带孩子出去走走,拓宽他们的眼见。多买一些儿童读物,因为书是打开智慧的金钥匙。 (5)、多鼓励孩子。 俄罗斯科学家研究发现、“赞美”可以提高细胞的免疫力。但是赞美应该有度,不该夸大其词,要根据具体的事和物来夸奖孩子,不实的赞美只会导致幼儿以后更难承受批评和挫折,不仅不能帮助幼儿提高自信心,还使孩子对自己的能力产生怀疑。所以家长要注意教育的分寸,正确把握严与爱的尺度,多给孩子鼓励,让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点。 4、幼小衔接问题:对幼儿进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯,减缓两个学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能力的培养,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”,为孩子顺利适应小学的学习与生活,是幼小衔接工作的重点。5、需要家长配合的内容与要求: (1)、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子带药来园请交到老师的手中,交代清楚,或写张小纸条(注明:幼儿姓名,服药时间,用量等)。(2)、不要让孩子无故缺席、迟到,以免影响孩子的学习。 (3)、如果您的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时,请你在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生,当然发烧就必须留在家里观察,确定孩子没事才可以到幼儿园上学。 请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生。 (4)、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候,如主题活动时会请家长制作些手工、孩子的亲子作业一定在家中完成,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。 (5)要交的一些学习用具:6、请家长对我们的教育教学工作提一些意见和建议家长的满意,是对我们工作的肯定,更是对我们工作的鞭策。家长肯定对我们两位老师的工作会有一些建议和要求,接下来的时间让我们敞开心扉,请各位家长多提宝贵意见,家长之间也可以共同探讨一下教育孩子的良方。 三、结束语: 我们的工作离不开家长的配合与支持,希望家长能继续支持我们、配合我们。再次谢谢你们的到来。 2012年9月5日
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