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中班半日活动计划光与影一、晨间接待1.亲切接待幼儿,观察幼儿来园时的情绪。2.引导幼儿与老师,小朋友问好并和家长说再见。3.幼儿选择自己喜欢的桌面玩具,增强与同伴互助、合作的意识。二、晨间锻炼活动内容竹蜻蜓活动目标:1.通过游戏体验竹蜻蜓飞得高低与双手搓得快慢有关。2.感受与他人共同游戏的快乐,培养竞争意识。活动准备:竹蜻蜓人手一份三、早操1.幼儿整齐而有序出操。2.教师精神饱满进行示范领操,同时在过程中及时指导幼儿。3.鼓励幼儿跟随音乐有节奏的做早操,提高幼儿动作的协调性、灵活性。四、盥洗、喝水1.引导幼儿排队有序入厕,懂得互相谦让。2.培养幼儿养成节约用水的好习惯,洗手时将水龙头开小一些。3.培养幼儿能用自己的水杯取水喝,注意水杯温度,保证每一个孩子都喝水。五、晨间谈话内容:最快的交通工具说说自己认识的交通工具,谈谈交通工具为生活带来了怎样的便捷,比比哪样是最快的交通工具。六、教学活动(一)中班科学活动多变的影子【设计意图】在日常生活中,虽然许多科学的奥秘,原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。多变的影子是通过教师讲故事树荫,激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作,自己亲身实践到小实验中,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。活动的重点:让孩子知道物体都有影子,但影子的产生必须要有光的照射,而且物体必须是不能透光的。活动的难点:通过让孩子做影子的小实验,然后让孩子自己动手操作。领会影子变化的原因,是光线来自不同的方向。【活动目标】1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简单的测量方法。2、通过探索活动,培养孩子发现问题和解决问题的能力。3、培养孩子学习的兴趣,好奇心和求知的欲望,发展孩子的观察力,思维力和想象力。【活动准备】1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。【活动过程】活动目标:1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简单的测量方法。2、通过探索活动,培养孩子发现问题和解决问题的能力。3、培养孩子学习的兴趣,好奇心和求知的欲望,发展孩子的观察力,思维力和想象力。活动准备:1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。活动过程实录:1、教师讲故事树荫导入主题,激发孩子学习的兴趣。师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?激发孩子探索影子的奥秘。2、教师通过小实验让孩子观察,使孩子懂得影子产生的条件,初步了解影子是随着光源的移动而移动的。(1)教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具,用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射,物体。(2)将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。评析:这一环节主要是通过让孩子倾听故事,观察教师操作实验,激发孩子学科学的兴趣,培养孩子的好奇心。3、运用各种操作资料,让孩子自己动手操作。孩子每人拿着小电筒,充分运用各种操作材料来寻找影子,进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中,先指导胆子小的孩子,再指导中等的,最后指导能力强的。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。(如:影子一会儿在前面,一会在后面,一会在左,一会在右等等)。有一个孩子照着照着,突然影子不见了,他觉得很迷惑,原来他把手电筒罩在物体上了。评析:这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子,通过反复操作和比较,从中发现问题得到答案,有助于拓宽孩子的探索思维,培养学习兴趣,好奇心和求知的欲望。4、帮小熊解决问题:孩子通过小实验,帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)评析:这一环节主要是提高孩子在实验中发现问题和解决问题的能力。5、游戏:捉影子,测量影子教师带领孩子们到户外,把孩子们分6个小组,每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光,照在墙上、地上,其他小孩用手捕捉,用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度,看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长,并做好记录。6、延伸活动:1:教师带领孩子观察幼儿园内榕树,早上、中午、下午的影子,然后用粉笔将其影子的轮廓画下,再作比较。2:布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。教师评析:在这一节科学教育活动中,孩子们始终主动地,有创造性地,在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题,得到答案,拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是,如果在开展操作活动之前,我能不怕麻烦,多花一些精力和时间,为孩子提供更合适的材料,那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中,我要注意观察,积累资料,不断总结深化,这样才能更好地推动科学教育活动的开展。七、盥洗、喝水1.引导幼儿自主取水,取水后能及时关掉水龙头,喝水时能保持安静。2.幼儿排队入厕解便后主动冲厕,然后洗手。八、自由活动活动内容:玩陀螺活动目标:1.通过游戏知道陀螺在光滑的平面上转得快,在粗糙的平面上转得慢。九、教学活动(二)班美术课:蜗牛去哪儿了活动背景外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿,小蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边,饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中,孩子们观察了蜗牛的外貌特征,了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是,有一天,由于瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子,调整孩子的情绪,教 师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。活动目标1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。活动准备1经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。2背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。3环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。4材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5电教器材:视频仪、录音机。活动过程1听一听(1)教师交代故事名称小青蛙旅行记。(2)放录音自编童话故事小青蛙旅行记(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。2说一说(l)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?(2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。(3)全班幼儿一起交流。3画一画(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。4讲一讲。(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。(2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。活动延伸幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供大家阅读和讲述。十、自由活动;1幼儿自主与同伴分享交流感受。2教师关注幼儿情绪,与幼儿共享活动乐趣。十一、餐前准备1餐前教育指导幼儿进餐时的正确姿势。2.教育幼儿知道农民的辛苦,知道节约粮食。3.让幼儿学会安静进餐。
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