走近我们的老师教学设计千山路小学 杨紫薇【教材分析】第5课走近我们的老师是人民教育出版社2016版道德与法治三年级上册第二单元我们的学校中第2课的内容。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。【学情分析】由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.【教学目标】1. 讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。2. 学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。【教学准备】教师：多媒体教学课件、教具图片等【信息技术】利用微信软件进行照片投屏一 活动导入 2min环节一：猜谜问题一：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋，校园处处现身影，传道授业解惑人。”猜一职业，你们猜到是什么了吗？生：老师（揭题并板书）二回望生活 10min环节一.理解的爱问题一：今天就来谈谈我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们的成长，说说咱们的任课老师都有谁？问题二：看看老师的照片，你最喜欢哪位老师？说说你的理由。问题三：除了这些老师以外，你还和哪些老师有故事？三明理辨析 8min 环节二：烦恼小信箱问题一：看来老师是我们生命中重要的一个人，但她和我们有很多故事，有开心的事，也有不开心的事，老师手里现在有个烦恼小信箱，请你们把烦恼写下来，放到小信箱里，老师一会儿抽出几个烦恼，用微信投到大屏幕上，让我们一起来读一读吧。（信息化技术：对学生写下的烦恼拍照，利用微信软件进行拍照投屏）抽到的烦恼一：因为在走廊跑跳，结果被值周的老师看到，给我们班级扣了一分，真不开心，值周老师真是多管闲事。抽到的烦恼二：今天因为没有好好写字，被老师批评了，老师还把这件事告诉了妈妈，唉，回家又要挨妈妈的批评了，老师真是爱告状，真不开心。问题二：如果你是这名同学，你会怎么想？说说你的理由生：老师做得对，应该理解老师的做法。问题三：老师为什么要这么做？生：老师是为了我们好，学校的规则必须遵守，为了我们养成好习惯。总结：看来有些事当时不理解，事后发现老师是对的四深度辨析 10min 问题一：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况应该怎么办呢？情景一：刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真，真是冤枉。情景二：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气。问题二：如果老师不听解释怎么办？应该怎么和老师说？生：尊重老师总结：看来老师也会出错，但我们要理解老师，要善于和老师沟通，也要注意沟通的方式方法五 深度辨析 8min环节一：看看任课表问题一：这里有一张咱们千山路小学老师的任课表，里面有老师进校以后到放学后老师回家前的全部行程。请你看一看老师每天有多少时间是和同学们在一起的？生：老师一整天几乎所有的时间都和我们在一起。问题二：我们再来听一段对你们班主任的采访，想一想和同学们在一起时，老师做些什么事？生：上课，组织跑操，看眼保健操，分饭，管纪律，看自习。问题三：没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？生：批改作业，备课，其他工作。环节二：我为老师帮点忙问题四：老师每天可真辛苦啊！你以前做过哪些惹老师生气的事？你以后要怎么做？生：好好学习，上课认真听讲，和同学好好相处。五延伸生活 2min1. 呼吁同学们回家给老师写一张小纸条，感谢老师的辛苦。板书 走近我们的老师 理解的爱 沟通 辛苦 不理解的爱 误解 有方法 理解