理想的翅膀教材分析：这篇课文描写了一群可爱的孩子在天空中放飞了五颜六色的风筝，各种形状的风筝是孩子们不同理想的象征。它们在空中飞舞，带着孩子们的理想越飞越高越飞越！ 三维目标：（1）会写9个生字，会认个生字。会借助工具书解决不认识的子。（2）读懂课文内容了解“我和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。（3）初步树立自己的理想并对未来充满美好憧憬。重难点：让学生学会树立自己的理想。教学方法 ：朗读，体会，小组讨论。教学准备：课件课时安排：1课时 教学过程 一：谈话式导入新课 同学们都喜欢放风筝吗？你都放过什么样的风筝？（约23个同学回答）然后板书课题膀理想的翅 二：同学迅速默读课文。1；读准下列字音找同学读出下列生字 ch yng qio pin bin 扯 涌 瞧 翩 辫zhngbngqnsh筝 棒 琴竖 特别注意：“辫”字的写法，注意和“辩”与“辨”字的区别。2；再读课文回答问题。1找出文中哪些字眼能突出孩子们喜欢放风筝最 ，扯 ，跑 。2小组讨论完成问题，我和小伙伴都放飞了什么样的风筝。A：人物 B：风筝 我 水兵帽 小薇薇 大蝴蝶 二喜 瓦 片 双胞胎 双体花瓶 根子 竖琴 芳芳 自己的头像 我们放飞的风筝为什么不一样？每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样 三：谈谈我们的理想，完成下面的填空。文中的我放飞的是风筝，因为我长大想；小薇薇的巧手做的是，她想像爸爸一样当；二喜的风筝是形状，他想做；双胞胎的风筝是；根子想做，所以他的风筝是；芳芳的理想呢：，所以照自己的样子，让她到天上好好想想吧！四：文中哪句话能概括三至六自然段的意思？ 每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。五：作业1，生字组词2，和小朋友交流探讨自己的理想，也试着扎出自己喜欢的风筝，放飞梦想。3，完成课后练习和练习册。 2019年3月30 商丘梁园区双八镇朱楼小学 石德波