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14的乘法口诀导学案学习目标:1、创设情景使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究,经历与他人合作交流的过程。学习重难点:掌握编写乘法口诀的方法。【课前导学】一、知识链接1、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算?2、把下列加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5=()()6+6=()()2+2+2+2+2+2=()()4+4+4=()()3、把括号填写完整。一个2是()212=()一二得()两个2是()2+2=()22=()二二得()一个3是()313=()一三得()两个3是()3+3=()23=()二三得()三个3是()3+3+3=()33=()三三得()一个4是()414=()一四得()两个4是()4+4=()24=()二四得()三个4是()4+4+4=()34=()三四()四个4是()4+4+4+4=()44=()四四()二、新知初探熟记14的乘法口诀【课内导学】一、师生互动,成果展示二、自主探索1、探索在预习过程中所遇到的问题。2、老师预设问题:每一句口诀是什么意思,让学生把乘法口诀与乘法意义有机地联系起来,认识口诀的结构。为什么乘法口诀的说法不一样,有的口诀有“得”如:二四得八,而有的口诀没有“得”如三四十二。生生交流,师生共同小结乘法口诀的小秘密。三、巩固练习。1、书上“想想做做”1、2、4题,独立完成,组内批改,组长汇报成果。2、生生互动,口诀对对碰。【课后导学】1、背一背14的乘法口诀。2、看算式,先填一填,再写出乘法口诀。1+1=()()=()口诀:()2+2+2=()()=()口诀:()3+3+3=()()=()口诀:()3、连一连。一四得四二三得六二二得四二四得八232224144、仔细观察下面的算式和口诀,看看乘数和积在口诀中的位置,相信找到规律对你以后的学习会有很大帮助。22=443=1223=6二二得四三四十二二三得六
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