14的乘法口诀导学案学习目标：1、创设情景使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。学习重难点：掌握编写乘法口诀的方法。【课前导学】一、知识链接1、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算？2、把下列加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5=（）（）6+6=（）（）2+2+2+2+2+2=（）（）4+4+4=()()3、把括号填写完整。一个2是（）212=（）一二得（）两个2是（）2+2=()22=()二二得（）一个3是（）313=（）一三得（）两个3是（）3+3=()23=()二三得（）三个3是（）3+3+3=（）33=（）三三得（）一个4是（）414=（）一四得（）两个4是（）4+4=()24=()二四得（）三个4是（）4+4+4=（）34=（）三四（）四个4是（）4+4+4+4=（）44=（）四四（）二、新知初探熟记14的乘法口诀【课内导学】一、师生互动，成果展示二、自主探索1、探索在预习过程中所遇到的问题。2、老师预设问题：每一句口诀是什么意思，让学生把乘法口诀与乘法意义有机地联系起来，认识口诀的结构。为什么乘法口诀的说法不一样，有的口诀有“得”如：二四得八，而有的口诀没有“得”如三四十二。生生交流，师生共同小结乘法口诀的小秘密。三、巩固练习。1、书上“想想做做”1、2、4题，独立完成，组内批改，组长汇报成果。2、生生互动，口诀对对碰。【课后导学】1、背一背14的乘法口诀。2、看算式，先填一填，再写出乘法口诀。1+1=（）（）=（）口诀：（）2+2+2=（）（）=（）口诀：（）3+3+3=()()=()口诀：（）3、连一连。一四得四二三得六二二得四二四得八232224144、仔细观察下面的算式和口诀，看看乘数和积在口诀中的位置，相信找到规律对你以后的学习会有很大帮助。22=443=1223=6二二得四三四十二二三得六